Rev. latinoam. enferm. (Online); 33 (), 2025
Publication year: 2025
Objective:
to identify the association between health literacy and sociodemographic and clinical variables of hospitalized patients in people hospitalized with chronic diseases. Method:
this was a cross-sectional study of patients with chronic illnesses admitted to a general hospital. A sociodemographic/clinical questionnaire and the Health Literacy Questionnaire comprising nine scales measured by scores, were used, with descriptive and inferential data analysis. Results:
Social Support for Health was associated with the level of primary education (p=0.009). Understanding and Support from Health Professionals were related to the length of chronic illness (p=0.044). Evaluation of Health Information was associated with age (p=0.001), being able to read (p=0.010) and write (p=0.032). Navigating the Health System was also associated with age (p=0.018), as was the Ability to Find Good Health Information (p=0.002) and being able to read (p=0.010), and Understanding Health Information Well Enough to Know What to Do was associated with age (p=0.001) and being able to write (p=0.010). Conclusion:
schooling, age group, length of time with a chronic illness, and being able to read and write interfere with health literacy. This highlights the need for personalized strategies that take these variables into account in order to improve health literacy in hospitalized populations.
Objetivo:
identificar a associação do letramento em saúde com as variáveis sociodemográficas e clínicas de pacientes hospitalizados com doenças crônicas. Método:
estudo transversal, realizado com pacientes com doenças crônicas, internadas em um hospital geral. Utilizaram-se um questionário sociodemográfico/clínico e o Health Literacy Questionnaire, composto por nove escalas, mensuradas por escores, com a análise dos dados descritiva e inferencial. Resultados:
o Suporte Social Para a Saúde foi associado ao nível de escolaridade fundamental (p=0,009). Compreensão e Apoio dos Profissionais de Saúde foram relacionados ao tempo de doença crônica (p=0,044). A Avaliação das Informações de Saúde mostrou-se associada à faixa etária (p=0,001), saber ler (p=0,010) e escrever (p=0,032). Navegar no Sistema de Saúde também esteve relacionado à faixa etária (p=0,018), assim como a Capacidade de Encontrar Boas Informações de Saúde (p=0,002), e saber ler (p=0,010), e Compreender as Informações de Saúde bem o Suficiente para Saber o que Fazer esteve associada à faixa etária (p=0,001) e saber escrever (p=0,010). Conclusão:
escolaridade, faixa etária, tempo de doença crônica, saber ler e escrever, interferem no letramento em saúde. Isso destaca a necessidade de estratégias personalizadas que levem em consideração essas variáveis para melhorar o letramento em saúde em populações com doenças crônicas hospitalizadas.
Objetivo:
identificar la asociación entre alfabetización en salud y las variables sociodemográficas y clínicas de pacientes hospitalizados con enfermedades crónicas. Método:
estudio transversal, realizado con pacientes con enfermedades crónicas ingresadas en un hospital general. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico/clínico y el Health Literacy Questionnaire, compuesto por nueve escalas, medidas por puntajes. Análisis descriptivo e inferencial de los datos. Resultados:
el apoyo social a la salud se asoció con el nivel de educación primaria (p=0,009). La comprensión y el apoyo de los profesionales de la salud se relacionaron con la duración de la enfermedad crónica (p=0,044). La evaluación de la información de salud se asoció con la franja etaria (p=0,001), saber leer (p=0,010) y escribir (p=0,032). Navegar por el sistema de salud también estuvo relacionado con la franja etaria (p=0,018), al igual que la capacidad para encontrar buena información de salud (p=0,002), saber leer (p=0,010) y comprender la información de salud lo suficientemente bien como para saber qué hacer se asoció con la franja etaria (p=0,001) y saber escribir (p=0,010). Conclusión:
la educación, la franja etaria, la duración de la enfermedad crónica y el saber leer y escribir interfieren en la alfabetización en salud. Esto destaca que es necesario desarrollar estrategias personalizadas que consideren esas variables para mejorar la alfabetización en salud de la población hospitalizada.
