Rev. Enferm. Atual In Derme; 99 (2), 2025
Publication year: 2025
Objetivo:
Descrever o processo de construção de tecnologias educacionais para a prevenção e tratamento da lesão por pressão, a partir das necessidades do cuidador familiar. Método:
Pesquisa-ação participativa, dividida em fase exploratória, principal e de avaliação, ancorada no referencial metodológico freiriano. Realizada com cuidadores familiares e profissionais da atenção básica. Para análise da concordância entre examinadores, calculou-se o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados:
Participaram 16 cuidadores e 10 profissionais da saúde. A principal não conformidade encontrada foi o déficit de conhecimento sobre prevenção de lesão por pressão. A ação educativa permitiu a troca de saberes entre os sujeitos que construíram, implementaram e avaliaram duas tecnologias educacionais: uma cartilha de prevenção de lesão por pressão e um disco de reposicionamento. A cartilha, além de ter sido avaliada pelos cuidadores, foi validada quanto ao seu conteúdo por juízes experts. Considerações finais:
Entende-se que é necessário reconhecer as necessidades em saúde das populações e, a partir destas propor estratégias para um cuidado congruente com a realidade dos sujeitos e de suas famílias. A dialogicidade propiciou a construção de tecnologias educacionais relevantes no contexto da educação em saúde para qualificação dos cuidadores familiares
Objective:
to describe the process of building educational technologies for the prevention and treatment of pressure injuries, based on the needs of family caregivers. Method:
participatory action research, divided into exploratory, main and evaluation phases, anchored in the Freirian methodological framework. Carried out with family caregivers and primary care professionals. To analyze agreement between examiners, the Content Validity Index was calculated. Results:
16 caregivers and 10 health professionals participated. The main non-compliance found was a lack of knowledge about pressure injury prevention. The educational action allowed the exchange of knowledge between the subjects who constructed, implemented and evaluated two educational technologies: a pressure injury prevention booklet and a repositioning disc. The booklet, in addition to being evaluated by caregivers, was validated for its content by expert judges. Conclusion:
It is understood that it is necessary to recognize the health needs of populations and, based on these, propose strategies for care that is congruent with the real reality of subjects and their families. Dialogicity enabled the construction of relevant educational technologies in the context of health education to qualify family caregivers
Objetivo:
describir el proceso de construcción de tecnologías educativas para la prevención y tratamiento de las lesiones por presión, a partir de las necesidades de los cuidadores familiares. Método:
investigación acción participativa, dividida en fases exploratoria, principal y de evaluación, anclada en el marco metodológico freiriano. Realizado con cuidadores familiares y profesionales de atención primaria. Para analizar la concordancia entre examinadores se calculó el Índice de Validez de Contenido. Resultados:
Participaron 16 cuidadores y 10 profesionales de la salud. El principal incumplimiento encontrado fue la falta de conocimiento sobre la prevención de lesiones por presión. La acción educativa permitió el intercambio de conocimientos entre los sujetos que construyeron, implementaron y evaluaron dos tecnologías educativas: una cartilla de prevención de lesiones por presión y un disco de reposicionamiento. El cuadernillo, además de ser evaluado por los cuidadores, fue validado en su contenido por jueces expertos. Conclusión:
Se entiende que es necesario reconocer las necesidades de salud de las poblaciones y, a partir de ellas, proponer estrategias de atención congruentes con la realidad real de los sujetos y sus familias. La dialogicidad permitió la construcción de tecnologías educativas relevantes en el contexto de la educación en salud para calificar a los cuidadores familiares
