Rev. Enferm. Atual In Derme; 97 (4), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
Comparar o conhecimento de profissionais de enfermagem de terapia intensiva sobre prevenção de lesão por pressão, antes e após uma intervenção educativa. Método:
Pesquisa quase experimental (antes-depois) de intervenção educativa, com abordagem quantitativa, realizada de março a dezembro de 2018. Responderam ao teste de conhecimento sobre lesão por pressão 145 profissionais de enfermagem em seis unidades de terapia intensiva no nordeste do Brasil, após aprovação pelo comitê de ética em pesquisa. A análise foi feita por meio dos testes Mann-Whitney e Wilcoxon com nível de significância de 5% (p<0,05). Resultados:
Houve melhora significativa no nível de conhecimento sobre lesão por pressão após intervenção educativa com percentuais maiores que 90%. Conclusões:
A intervenção educativa foi efetiva e evidenciou alterações significativas na mudança de conhecimento teórico científico pós-aprendizagem dos profissionais de enfermagem
Objective:
To compare the knowledge of intensive care nursing professionals about pressure injury prevention, before and after an educational intervention. Method:
Quasi-experimental research (before-after) of educational intervention, with a quantitative approach, carried out from March to December 2018. 145 nursing professionals in six intensive care units in northeastern Brazil answered the pressure injury test. after approval by the research ethics committee. The analysis was performed using the Mann-Whitney and Wilcoxon tests with a significance level of 5% (p<0.05). Results:
There was a significant improvement in the level of knowledge about pressure injuries after the educational intervention, with percentages greater than 90%. Conclusions:
The educational intervention was effective and showed significant changes in nursing professionals' post-learning scientific theoretical knowledge
Objetivo:
Comparar el conocimiento de profesionales de enfermería intensivista sobre la prevención de lesiones por presión, antes y después de una intervención educativa. Método:
Investigación cuasi-experimental (antes-después) de intervención educativa, con enfoque cuantitativo, realizada de marzo a diciembre de 2018. 145 profesionales de enfermería en seis unidades de cuidados intensivos en el noreste de Brasil respondieron la prueba de lesión por presión después de la aprobación de la investigación Comité de Ética. El análisis se realizó mediante las pruebas de Mann-Whitney y Wilcoxon con un nivel de significancia del 5% (p<0,05). Resultados:
Hubo una mejora significativa en el nivel de conocimiento sobre las lesiones por presión después de la intervención educativa, con porcentajes superiores al 90%. Conclusiones:
La intervención educativa fue efectiva y mostró cambios significativos en el cambio del conocimiento teórico científico post-aprendizaje de los profesionales de enfermería
