Revista de Enfernagem e Atenção à Saúde; 15 (1), 2025
Publication year: 2025
Objetivos:
Este artigo foi elaborado a partir de Revisão Integrativa acerca do debate da
educação em saúde sobre drogas nas escolas brasileiras, com o objetivo de sistematizar
contribuições para futuros projetos e programas. Método:
A revisão foi realizada em três
grandes portais de divulgação científica, no período entre 2007 e 2021. Foi possível levantar
uma amostra de doze produções sobre o tema. Resultados:
Constatou-se que a escola é
considerada um espaço privilegiado para a realização do debate sobre drogas. No entanto,
parcerias intersetoriais são necessárias. Também foram analisados os paradigmas que
orientam essas ações e as metodologias mais eficazes para realizar esse debate com os
estudantes. Conclusão:
Verificou-se que já existem intervenções pontuais, porém, percebe-se
a necessidade de melhor estruturação, com intervenções a longo prazo e que envolvam toda a comunidade escolar (AU).
Objective:
This article was prepared from an Integrative Review about the health education
about drugs in brazilians schools debate, with the aim of systematize contributions to future
projects and programs. Method:
The review was carried out in three major scientific
dissemination portals, in the period between 2007 and 2021. It was possible to survey a
sample of twelve productions on the subject. Results:
As a result, it was found that the school
is considered a privileged space for carrying out the debate on drugs. However, cross-sector
partnerships are necessary. The paradigms that guide these actions and the most effective
methodologies to carry out this debate with the students were also analyzed. Conclusion:
It
was found that interventions already exist, however, there is a need for better structuring, with
long-term interventions that involve the entire school community (AU).
Objetivo:
Este artículo fue elaborado a partir de una Revisión Integrativa sobre el debate
sobre educación en salud sobre drogas en las escuelas brasileñas, con la intención de
sistematizar aportes para futuros proyectos y programas. Método:
La revisión se realizó en
tres importantes portales de divulgación científica, en el período comprendido entre 2007 y
2021. Fue posible relevar una muestra de doce producciones sobre el tema. Resultados:
Como resultado, se constató que la escuela es considerada un espacio privilegiado para la
realización del debate sobre las drogas. Sin embargo, las alianzas intersectoriales son
necesarias. También se analizaron los paradigmas que guían estas acciones y las metodologías más efectivas para llevar a cabo este debate con los estudiantes. Conclusión:
Se constató que las intervenciones ya existen, a pesar de que existe la necesidad de una mejor estructuración, con intervenciones a largo plazo que involucren a toda la comunidad escolar (AU).
