Aquichan (En linea); 25 (2), 2025
Publication year: 2025
Abstract Introduction:
The growing prevalence of autism spectrum disorder g (ASD) and the complexity of the care required make the knowledge of Primary Health Care (PHC) nurses crucial to the quality of care provided. Objective:
To understand the practice and knowledge of PHC nurses regarding ASD in Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, Brazil. Materials and Methods:
This was a descriptive-exploratory, qualitative study with nine nurses selected according to inclusion criteria (those with a civil service or public contract and more than one year of experience) and exclusion criteria (those on leave or vacation). Data was collected through semi-structured interviews and analyzed using the thematic content analysis technique. Results:
Four thematic categories emerged: 1) Professional perception: PHC nurses' knowledge repertoire regarding ASD; 2) Nurses' role in providing care to people with ASD; 3) Potentialities and challenges of holistic care in PHC for ASD; 4) Continuing education as a strategy for strengthening care. Conclusion:
The study revealed significant gaps in the knowledge and practice of PHC nurses regarding ASD, highlighting the need for continuous and specific training. The lack of training limits adequate care, particularly in the early detection and management of complex cases. The study suggests that future research should delve deeper into these issues, broadening perspectives that ensure improvements in clinical practices and the promotion of health, well-being, and quality of life.
Resumen Introducción:
La creciente prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) y la complejidad de los cuidados requeridos hacen que el conocimiento de las enfermeras de Atención Primaria de Salud (APS) sea crucial para la calidad de la atención prestada. Objetivo:
Comprender la práctica y el conocimiento de los enfermeros de APS de Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, Brasil, sobre el TEA. Materiales y métodos:
Estudio descriptivo-exploratorio, cualitativo, con nueve enfermeros seleccionados según criterios de inclusión (servidores públicos o con contrato público y más de un año de experiencia) y exclusión (en licencia o vacaciones). Los datos se recogieron mediante entrevistas semiestructuradas y se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido temático. Resultados:
Surgieron cuatro categorías temáticas: 1) Percepción profesional: repertorio de conocimientos de los enfermeros de APS sobre el TEA; 2) Papel de los enfermeros en la atención a las personas con TEA; 3) Potencialidades y desafíos de la atención holística en APS para el TEA; 4) Formación continuada como estrategia para el fortalecimiento de la atención. Conclusión:
El estudio reveló vacíos significativos en el conocimiento y la práctica de los enfermeros de APS sobre el TEA, destacando la necesidad de formación continua y específica. La falta de capacitación limita la atención adecuada, particularmente en la detección temprana y el manejo de casos complejos. El estudio sugiere futuras investigaciones que profundicen en estas cuestiones, ampliando perspectivas que garanticen mejoras en las prácticas clínicas y en la promoción de la salud, el bienestar y la calidad de vida.
Resumo Introdução:
A crescente prevalência do transtorno do espectro autista (TEA) e a complexidade dos cuidados necessários tornam o conhecimento dos enfermeiros da Atenção Primária à Saúde (APS) crucial para a qualidade da assistência prestada. Objetivo:
Com- J preender a prática e o conhecimento dos enfermeiros da APS de I Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, Brasil, sobre o TEA. Materiais e métodos:
Estudo descritivo-exploratório, qualitativo, com nove enfermeiros selecionados por critérios de inclusão (concursados ou com contrato público e mais de um ano de experiência) e exclusão (em licença ou férias). A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, e a análise foi realizada com base na técnica de análise de conteúdo temática. Resultados:
Quatro categorias temáticas emergiram: 1) Percepção profissional: o repertório de conhecimento dos enfermeiros da APS sobre o TEA; 2) Atuação dos enfermeiros na assistência à pessoa com TEA; 3) Potencialidades e desafios do cuidado holístico na APS ao TEA; 4) Educação permanente como estratégia de fortalecimento do cuidado. Conclusão:
O estudo revelou lacunas significativas no conhecimento e na prática dos enfermeiros da APS sobre o TEA, destacando a necessidade de formação contínua e específica. A falta de capacitação limita a assistência adequada, particularmente na detecção precoce e no manejo de casos complexos. O estudo sugere futuras pesquisas que aprofundem essas questões, ampliando perspectivas que garantam melhorias nas práticas clínicas e na promoção da saúde, do bem-estar e da qualidade de vida.
