Desenvolvimento de jogo de tabuleiro sobre saúde da pessoa idosa para a formação de enfermeiros
Desarrollo de un juego de mesa sobre la salud de las personas mayores para la formación de enfermeras
Development of a board game on older adult health for nursing education
Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 29 (), 2025
Publication year: 2025
Resumo Objetivo desenvolver e validar uma tecnologia educacional como ferramenta auxiliar para o ensino de alunos de graduação em Enfermagem sobre a saúde da pessoa idosa. Método pesquisa metodológica com interface psicométrica, abordagem quantitativa e caráter descritivo sobre o desenvolvimento e validação de conteúdo, design e jogabilidade de uma tecnologia educacional, no formato de jogo de tabuleiro, realizada em quatro etapas: revisão da literatura; elaboração do conteúdo das cartas e das regras do jogo; construção do design do tabuleiro e cartas; validação do conteúdo e design por especialistas e validação quanto à jogabilidade pelos discentes de Enfermagem. Resultados foi desenvolvido um jogo de tabuleiro com 120 cartas sobre a saúde da pessoa idosa. A validação entre os especialistas apontou a adequação da ferramenta com as necessidades dos estudantes (IVC 0,94), e a utilização de aspectos chaves que são relevantes e devem ser reforçados no ensino (IVC 0,92). Em validação com discentes, a tecnologia educacional obteve um resultado significativo nos itens avaliados, sendo a maior média de 9,7. Os discentes avaliaram positivamente a capacidade lúdica do jogo e com capacidade de gerar motivação no aprendizado. Conclusão e implicações para a prática o jogo desenvolvido apresenta-se como potencial para incorporar as necessidades de inovação dentro de processos tradicionais de ensino, respondendo às necessidades destacadas na Lei de Diretrizes e Bases Curriculares da Enfermagem.
Resumen Objetivo desarrollar y validar una tecnología educativa como herramienta auxiliar para la enseñanza a estudiantes de pregrado de enfermería sobre la salud de las personas mayores. Método investigación metodológica con interfaz psicométrica, abordaje cuantitativo y carácter descriptivo sobre el desarrollo y validación del contenido, diseño y jugabilidad de una tecnología educativa, en formato de juego de mesa, realizada en cuatro etapas: revisión bibliográfica; desarrollo del contenido de las fichas y de las reglas del juego; construcción del diseño del tablero y de las fichas; validación del contenido y del diseño por especialistas y validación en términos de jugabilidad por estudiantes de enfermería. Resultados se desarrolló un juego de mesa con 120 cartas sobre la salud de las personas mayores. La validación entre expertos mostró que la herramienta era adecuada a las necesidades de los estudiantes (CVI 0,94), y que utilizaba aspectos clave que son relevantes y deben reforzarse en la enseñanza (CVI 0,92). En la validación con estudiantes, la tecnología educativa obtuvo resultados significativos en los ítems evaluados, siendo la media más alta de 9,7. Los alumnos valoraron positivamente el carácter lúdico del juego y su capacidad de generar motivación para el aprendizaje. Conclusión e implicaciones para la práctica el juego desarrollado tiene el potencial de incorporar la necesidad de innovación en los procesos tradicionales de enseñanza, respondiendo a las necesidades destacadas en la Ley de Bases y Orientaciones Curriculares de Enfermería.
ABSTRACT Objective To develop and validate an educational technology as an auxiliary tool for teaching undergraduate nursing students about the health of the elderly. Method Methodological research with a psychometric approach, using a quantitative and descriptive design on the development and validation of the content, design and playability of an educational technology, in the form of a board game, carried out in four stages: literature review; development of card content and game rules; construction of the board and card design; validation of content and design by experts and validation of playability by nursing students. Results A board game with 120 cards about older adult health was developed. Validation among experts indicated that the tool was appropriate for the students' needs (CVI 0.94) and that it used key aspects that are relevant and should be reinforced in teaching (CVI 0.92). In validation with students, the educational technology obtained significant results in the items evaluated, with the highest average being 9.7. The students positively evaluated the game's engaging nature and its ability to motivate learning. Conclusion and implications for practice The developed game has the potential to bring innovation to traditional teaching processes, responding to the needs highlighted in the Nursing Curriculum Guidelines and Framework Law.
