Rev. Bras. Enferm. (Online); 78 (3), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT Objectives:
to assess nursing students' skills in surgical wound care before and after clinical simulation. Methods:
a quasi-experimental before-and-after study was conducted with 50 nursing students at a federal public university. Data collection occurred in three stages:
assessment of students'skills before clinical simulation; application of the simulated scenario; assessment of skills after clinical simulation. Data were analyzed using McNemar's test and Cohen's D test. Results:
clinical simulation had a positive effect on the development of nursing students' skills in the eight dimensions of the simulated scenario, since most of the items assessed showed a significant increase in students' performance values in the post-simulation moment. Conclusions:
after clinical simulation, there was an improvement in the development of nursing students' skills related to surgical wound care.
RESUMEN Objetivos:
evaluar las habilidades de estudiantes de enfermería en el cuidado de heridas quirúrgicas antes y después de la simulación clínica. Métodos:
estudio cuasiexperimental antes y después, realizado con 50 estudiantes de enfermería de una universidad pública federal. La recolección de datos ocurrió en tres etapas:
evaluación de las habilidades de los estudiantes antes de la simulación clínica; aplicación del escenario simulado; Evaluación de habilidades después de la simulación clínica. Los datos se analizaron mediante la prueba D de McNemar y Cohen. Resultados:
la simulación clínica tuvo efecto positivo en el desarrollo de habilidades de los estudiantes de enfermería en las ocho dimensiones del escenario simulado, ya que la mayoría de los ítems evaluados mostraron un aumento significativo en los valores de desempeño de los estudiantes en el período post-simulación. Conclusiones:
después de la simulación clínica, hubo una mejora en el desarrollo de habilidades de los estudiantes de enfermería relacionadas con el cuidado de la herida quirúrgica.
RESUMO Objetivos:
avaliar as habilidades de estudantes de enfermagem sobre cuidado da ferida operatória antes e após simulação clínica. Métodos:
estudo quase-experimental do tipo antes e depois, realizado com 50 estudantes de enfermagem em uma universidade pública federal. A coleta de dados ocorreu em três etapas:
avaliação das habilidades dos estudantes antes da simulação clínica; aplicação do cenário simulado; avaliação das habilidades após simulação clínica. Os dados foram analisados por meio do teste de McNemar e D de Cohen. Resultados:
a simulação clínica teve efeito positivo no desenvolvimento das habilidades dos estudantes de enfermagem nas oito dimensões do cenário simulado, visto que a maioria dos itens avaliados apresentou aumento significativo nos valores de desempenho dos estudantes no momento pós-simulação. Conclusões:
após simulação clínica, houve melhora no desenvolvimento de habilidade dos estudantes de enfermagem relacionada ao cuidado com a ferida operatória.
