Rev. Bras. Enferm. (Online); 78 (4), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT Objectives:
to identify and analyze the perceptions of stomatherapy graduates regarding the advantages and disadvantages of in-person and emergency remote education during the COVID-19 pandemic. Methods:
this qualitative, descriptive study was conducted at a public university in Rio de Janeiro with 28 graduates from the program. Data collection was carried out through semi-structured interviews, and the IRaMuTeQ® software was used for data processing, specifically for lexical analysis. Results:
the advantages of in-person education include the opportunity to clarify doubts, a close relationship between professors and students, and content enrichment through debate. The advantages of remote education include flexibility in location and schedule, reduced expenses, and less time spent in traffic congestion. Regarding the disadvantages of remote education, issues related to access to technology and a lack of skills in handling it emerged. Conclusions:
the labor market, driven by neoliberal principles, strongly impacts the professional qualification process, presenting challenges and causing intense distress and psychophysical overload in both in-person and remote education.
RESUMEN Objetivos:
identificar y analizar la percepción de egresados de estomaterapia sobre las ventajas y desventajas de la enseñanza presencial y remota de emergencia durante la pandemia de COVID-19. Métodos:
estudio cualitativo, descriptivo, desarrollado en una universidad pública de Río de Janeiro con 28 egresados del curso. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas, y se utilizó el software IRaMuTeQ® para el procesamiento de los datos, específicamente para el análisis léxico. Resultados:
las ventajas de la enseñanza presencial incluyen la oportunidad de aclarar dudas, la relación cercana entre profesor y estudiante y el enriquecimiento del contenido a través del debate. Las ventajas de la enseñanza remota incluyen la flexibilidad en la ubicación y el horario, la reducción de gastos y la disminución de los embotellamientos de tráfico. Como desventajas de la enseñanza remota, surgieron problemas relacionados con el acceso a las tecnologías y la falta de habilidades en su manejo. Conclusiones:
el mundo laboral, basado en preceptos neoliberales, impacta fuertemente el proceso de capacitación profesional, presentando factores que dificultan dicho proceso y generando intenso sufrimiento y sobrecarga psicofísica, tanto en la enseñanza presencial como en la remota.
RESUMO Objetivos:
identificar e analisar a percepção de egressos de estomaterapia sobre as vantagens e desvantagens do ensino presencial e remoto emergencial durante a pandemia de COVID-19. Métodos:
estudo qualitativo, descritivo, desenvolvido em uma universidade pública do Rio de Janeiro, com 28 egressos do curso. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, e utilizou-se o software IRaMuTeQ® para o tratamento dos dados, especificamente a análise lexical. Resultados:
as vantagens do ensino presencial incluem a oportunidade para esclarecer dúvidas, a relação estreita entre professor e estudante e o enriquecimento do conteúdo pelo debate. As vantagens do ensino remoto incluem a flexibilidade de local e horário, a diminuição de gastos e a redução de congestionamentos no trânsito. Como desvantagens do ensino remoto, emergiram questões relacionadas ao acesso às tecnologias e à falta de habilidade no seu manuseio. Conclusões:
o mundo do trabalho, pautado por preceitos neoliberais, impacta fortemente o processo de qualificação profissional, apresentando fatores dificultadores e gerando sofrimento intenso e sobrecarga psicofísica, tanto no ensino presencial quanto no remoto.
