Rev. Esc. Enferm. USP; 59 (), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT Objective:
This study examined the relationship between midwifery students' self-compassion and interpersonal problem-solving skills and their level of authenticity. Method:
The cross-sectional study was conducted between February and September 2023. The study population consisted of 531 midwifery students. The data consisted of a descriptive characteristics form, an authenticity scale, a self-compassion scale, and an interpersonal problem-solving inventory. Univariate analyses used a t-test, ANOVA (post hoc: Tukey HSD), and linear regression. Results:
The mean score on the Authenticity Scale was 46.90 ± 11.35. As the mean score of the Self-compassion Scale and the mean score of the Interpersonal Problem-Solving Inventory decreased, the Authenticity Scale score also decreased. Conclusion:
The authenticity level of the participants was moderate, and the level of authenticity increased as their interpersonal problem-solving skills and self-compassion increased. It is recommended that students' physical activity levels be increased, participation in clubs/communities should be encouraged, and studies on problem-solving skills should be provided in their education.
RESUMO Objetivo:
Este estudo examinou a relação entre a autocompaixão e as habilidades de resolução de problemas interpessoais de estudantes de obstetrícia e seu nível de autenticidade. Método:
O estudo transversal foi realizado entre fevereiro e setembro de 2023. A população do estudo consistiu em 531 estudantes de obstetrícia. Os dados consistiram em um formulário de características identificadoras, uma escala de autenticidade, uma escala de autocompaixão e um inventário de resolução de problemas interpessoais. As análises univariadas utilizaram o teste T, ANOVA (post hoc: Tukey HSD) e regressão linear. Resultados:
A pontuação média na Escala de Autenticidade foi de 46,90 ± 11,35. À medida que a pontuação média da Escala de Autocompaixão e a pontuação média do Inventário de Resolução de Problemas Interpessoais diminuíram, a pontuação da Escala de Autenticidade também diminuiu. Conclusão:
O nível de autenticidade dos participantes foi moderado, e o nível de autenticidade aumentou à medida que suas habilidades de resolução de problemas interpessoais e autocompaixão aumentaram. Recomenda-se que os níveis de atividade física dos alunos sejam aumentados, que a participação em clubes/comunidades seja incentivada e que estudos sobre habilidades de resolução de problemas sejam fornecidos em sua educação.
RESUMEN Objetivo:
Este estudio examinó la relación entre la autocompasión y las habilidades de resolución de problemas interpersonales de los estudiantes de partería y su nivel de autenticidad. Método:
El estudio transversal se llevó a cabo entre febrero y septiembre de 2023. La población de estudio consistió en 531 estudiantes de partería. Los datos consistieron en un formulario de características de identificación, una escala de autenticidad, una escala de autocompasión y un inventario de resolución de problemas interpersonales. Los análisis univariados utilizaron una prueba T, ANOVA (post hoc: Tukey HSD) y regresión lineal. Resultados:
La puntuación media de la Escala de Autenticidad fue de 46,90 ± 11,35. A medida que disminuía la puntuación media de la Escala de Autocompasión y la puntuación media del Inventario de Resolución de Problemas Interpersonales, también disminuía la puntuación de la Escala de Autenticidad. Conclusiones:
El nivel de autenticidad de los participantes fue moderado, y el nivel de autenticidad aumentó a medida que aumentaron sus habilidades de resolución de problemas interpersonales y su autocompasión. Se recomienda aumentar los niveles de actividad física de los estudiantes, fomentar la participación en clubes/comunidades y proporcionar estudios sobre habilidades de resolución de problemas en su educación.
