Rev. gaúcha enferm. (Online); 46 (), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT:
Objective: To present preliminary evidence of validity of the Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation (C-ICE) instrument translated and adapted to the Brazilian Portuguese context. Method:
Methodological study conducted in six steps: translation, synthesis, back-translation, expert review, pre-testing, and submission to the original authors. This study was based in southern Brazil, involving professionals from various health areas from different regions of the country. Data collection took place between 2023 and 2024, through in-person meetings and online questionnaires made available via Google Forms®. To assess reliability, Cronbach's alpha coefficient was calculated. Results:
The translated and adapted version of the Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation was modified according to the experts' suggestions. Validity and reliability evidence were measured using the Content Validity Index and Cronbach's Alpha, respectively. The content validity index was 0.95, and reliability by Cronbach's alpha was 0.913, considered an excellent result. Conclusion:
The translation and adaptation of the Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation - Brazil version, provide an instrument to evaluate interprofessional performance in the training process of health professionals in the Brazilian context.
RESUMEN:
Objetivo: Presentar evidencia preliminar de validez del instrumento Creighton Interprofessional Collaborative Assessment (C-ICE) traducido y adaptado al contexto portugués brasileño. Método:
Estudio metodológico realizado en seis etapas: traducción, síntesis, retrotraducción, revisión por expertos, pretest y envío a los autores originales. Este estudio fue basado en el Sur de Brasil, involucrando profesionales de diferentes áreas de salud de diferentes regiones del país. La recopilación de datos se llevó a cabo entre 2023 y 2024, a través de reuniones cara a cara y cuestionarios en línea disponibles a través de Google Forms®. Para evaluar la confiabilidad se calculó el coeficiente alfa de Cronbach. Resultados:
La versión traducida y adaptada del Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation fue modificada según las sugerencias de los expertos. La evidencia de validez y confiabilidad se mide utilizando el Índice de Validez de Contenido y el Alfa de Cronbach, respectivamente. El Índice de Validez de Contenido fue 0,95 y la confiabilidad mediante alfa de Cronbach fue de 0,913, considerado un excelente resultado. Conclusión:
La traducción y adaptación de la Avaliação Colaborativa Interprofissional Creighton - Brasil, proporciona un instrumento para evaluar el desempeño interprofesional en el proceso de formación/capacitación de profesionales de la salud en el contexto brasileño.
RESUMO:
Objetivo: Apresentar evidências preliminares de validade do instrumento Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation (C-ICE) traduzido e adaptado ao contexto do português do Brasil. Método:
Estudo metodológico realizado em seis etapas: tradução, síntese, retrotradução, revisão por especialistas, pré-teste e submissão aos autores originais. Este estudo foi sediado no Sul do Brasil, envolvendo profissionais de diversas áreas da saúde, de distintas regiões do país. A coleta de dados ocorreu entre 2023 e 2024, por meio de encontros presenciais e questionários online disponibilizados via Google Forms®. Para avaliar a confiabilidade, foi calculado o coeficiente alfa de Cronbach. Resultados:
A versão traduzida e adaptada do Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation foi modificada conforme as sugestões dos especialistas. As evidências de validade e confiabilidade foram aferidas por meio do Índice de Validade de Conteúdo e Alfa de Cronbach, respectivamente. O Índice de Validade de Conteúdo foi 0,95, a confiabilidade pelo alfa de Cronbach foi de 0,913, considerado um ótimo resultado. Conclusão:
A tradução e adaptação da Avaliação Colaborativa Interprofissional Creighton - Brasil disponibiliza um instrumento que avalia a atuação interprofissional no processo de formação/treinamento de profissionais de saúde no contexto brasileiro.
