Rev. latinoam. enferm. (Online); 33 (), 2025
Publication year: 2025
Objective:
to implement a realistic simulation scenario aimed at developing communication and teamwork skills in nursing undergraduates and analyzing its contributions during hospital internships. Method:
exploratory study conducted with 27 final-year nursing students from a higher education institution. Data were collected in 2021 using a checklist and a validated scenario centered on communication and teamwork in the hospital setting. Data collection took place in two stages:
first, during the execution of the scenario/debriefing in the institution's skills lab, and later, after the completion of the hospital internship, through semi-structured interviews. The debriefing and interviews discussions were analyzed through inductive thematic analysis. Results:
during the debriefing stage, the undergraduate students reflected on their participation in the scenario, the case resolution, and their experiences with communication and teamwork. In the interviews, the students expressed a desire to include additional academic disciplines in the simulated classes and highlighted the benefits of using simulation in hospital practice. Conclusion:
the simulation deepened the students' understanding by fostering critical and reflective thinking on communication and teamwork during their hospital internship, thus highlighting the value of its implementation throughout their university education.
Objetivo:
aplicar um cenário de simulação realística para o desenvolvimento da comunicação e do trabalho em equipe em graduandos de enfermagem e analisar suas contribuições durante o estágio hospitalar. Método:
estudo exploratório realizado com 27 estudantes do último período de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados em 2021, utilizando-se um checklist e um cenário validado sobre comunicação e trabalho em equipe no ambiente hospitalar. A coleta ocorreu em duas etapas:
inicialmente, durante a execução do cenário/debriefing, no laboratório de habilidades da instituição, e após o término do estágio hospitalar, por meio de entrevistas semiestruturadas. As discussões do debriefing e entrevistas foram analisadas por análise temática indutiva. Resultados:
durante o debriefing, os alunos de graduação compartilharam seus pensamentos sobre a participação no cenário, a resolução do caso e suas experiências com comunicação e trabalho em equipe. Nas entrevistas, os alunos expressaram o desejo de incluir disciplinas adicionais nas aulas simuladas e destacaram os benefícios do uso da simulação na prática hospitalar. Conclusão:
a simulação proporcionou maior entendimento aos estudantes ao fomentar o raciocínio crítico-reflexivo sobre a comunicação e o trabalho em equipe durante o estágio hospitalar, evidenciando a importância de sua aplicação ainda durante a formação universitária.
Objetivo:
aplicar un escenario de simulación realista para desarrollar la comunicación y el trabajo en equipo en estudiantes de enfermería y analizar sus contribuciones durante la práctica profesional hospitalaria. Método:
estudio exploratorio realizado con 27 estudiantes del último período de enfermería de una institución de educación superior. Los datos fueron recolectados en 2021, mediante una lista de verificación y un escenario validado sobre comunicación y trabajo en equipo en el ambiente hospitalario. La recolección ocurrió en dos etapas:
primero, durante la ejecución del escenario/debriefing, en el laboratorio de habilidades de la institución, y después del final de la práctica profesional hospitalaria, a través de entrevistas semiestructuradas. Las discusiones del debriefing y las entrevistas se analizaron mediante análisis temático inductivo. Resultados:
durante el debriefing, los estudiantes de pregrado compartieron sus pensamientos sobre la participación en el escenario y la resolución del caso y sus experiencias con la comunicación y el trabajo en equipo. En las entrevistas, los estudiantes expresaron el deseo de incluir asignaturas adicionales en clases simuladas y destacaron los beneficios del uso de la simulación en la práctica hospitalaria. Conclusión:
la simulación proporcionó mayor comprensión a los estudiantes al fomentar el razonamiento crítico-reflexivo sobre la comunicación y el trabajo en equipo durante la práctica profesional hospitalaria, resaltando la importancia de su aplicación incluso durante la formación universitaria.
