Rev. Enferm. Atual In Derme; 99 (3), 2025
Publication year: 2025
OBJETIVO:
mapear as tecnologias utilizadas para a promoção do autocuidado em jovens com Diabetes Mellitus tipo I (DM1). MÉTODOS:
Trata-se de uma revisão de escopo, conforme a proposta do Joanna Briggs Institute, com base na seguinte questão norteadora: “Quais as tecnologias utilizadas para a promoção do autocuidado em jovens com Diabetes Mellitus tipo I?”. A busca foi realizada nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS); Pubmed/Medline, Embase, Biblioteca Virtual em Saúde Enfermagem (BDENF), Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Para a seleção dos artigos, foi utilizado o software Rayaan. A amostra foi composta por dez artigos. RESULTADOS E DISCUSSÕES:
A análise dos dados identificou quatro categorias principais: (1) Validação de tecnologias inovadoras, que demonstraram impacto positivo no controle glicêmico e na aceitação da insulina; (2) Uso de ferramentas educativas, como redes sociais e jogos interativos, auxiliando no aprendizado sobre a doença; (3) Jogos interativos e gamificação, que tornam o gerenciamento do DM1 mais atrativo e acessível; e (4) Rede de apoio, ressaltando a importância da participação familiar e profissional no suporte aos jovens com DM. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
As tecnologias, como aplicativos e ações educativas, são essenciais para o autocuidado de jovens com DM1, facilitando a adesão ao tratamento. No entanto, ainda há desafios no gerenciamento da doença, destacando a necessidade de novas pesquisas para desenvolver ferramentas inovadoras que aprimorem o suporte e a autonomia desses pacientes
OBJECTIVE:
to map the technologies used to promote self-care in young people with type I Diabetes Mellitus (T1DM). METHODS:
This is a scoping review, as proposed by the Joanna Briggs Institute, based on the following guiding question: “What technologies are used to promote self-care in young people with type I Diabetes Mellitus?”. The search was conducted in the following databases:
Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS); Pubmed/Medline, Embase, Virtual Library on Health Nursing (BDENF), and Scientific Electronic Library Online (SCIELO). The Rayaan software was used to select the articles. The sample consisted of ten articles. RESULTS AND DISCUSSIONS:
Data analysis identified four main categories: (1) Validation of innovative technologies, which demonstrated a positive impact on glycemic control and insulin acceptance; (2) Use of educational tools, such as social networks and interactive games, to aid in learning about the disease; (3) Interactive games and gamification, which make the management of DM1 more attractive and accessible; and (4) Support network, highlighting the importance of family and professional participation in supporting young people with DM. FINAL CONSIDERATIONS:
Technologies, such as apps and educational activities, are essential for the self-care of young people with DM1, facilitating adherence to treatment. However, there are still challenges in managing the disease, highlighting the need for new research to develop innovative tools that improve the support and autonomy of these patients
OBJETIVO:
mapear las tecnologías utilizadas para promover el autocuidado en jóvenes con Diabetes Mellitus Tipo I (DM1). MÉTODOS:
Se trata de una revisión de alcance, según lo propuesto por el Instituto Joanna Briggs, basada en la siguiente pregunta guía: “¿Qué tecnologías se utilizan para promover el autocuidado en jóvenes con diabetes mellitus tipo I?” La búsqueda se realizó en las bases de datos Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS); Pubmed/Medline, Embase, Biblioteca Virtual en Enfermería y Salud (BDENF), Biblioteca Electrónica Científica en Línea (SCIELO). Para la selección de artículos se utilizó el software Rayaan. La muestra estuvo compuesta por diez artículos. RESULTADOS Y DISCUSIONES:
El análisis de datos identificó cuatro categorías principales: (1) Validación de tecnologías innovadoras, que demostraron un impacto positivo en el control glucémico y la aceptación de la insulina; (2) Utilización de herramientas educativas, como redes sociales y juegos interactivos, que ayuden al conocimiento de la enfermedad; (3) Juegos interactivos y gamificación, que hacen más atractiva y accesible la gestión del DM1; y (4) Red de apoyo, destacando la importancia de la participación familiar y profesional en el apoyo a los jóvenes con DM. CONSIDERACIONES FINALES:
Las tecnologías, como aplicaciones y acciones educativas, son esenciales para el autocuidado de los jóvenes con DM1, facilitando la adherencia al tratamiento. Sin embargo, aún existen desafíos en el manejo de la enfermedad, lo que pone de relieve la necesidad de más investigaciones para desarrollar herramientas innovadoras que mejoren el apoyo y la autonomía de estos pacientes
