Hist. enferm., Rev. eletronica; 16 (), 2025
Publication year: 2025
Objetivo:
Analisar as falas dos egressos do Programa de Educação Tutorial, explorando suas vivências, percepções e contribuições. Métodos:
Estudo descritivo com abordagem qualitativa e que utilizou a análise de conteúdo de Bardin para elucidar as falas. Resultados:
As entrevistas realizadas evidenciaram a relevância do programa na formação acadêmica e pessoal dos egressos e tutores, bem como no desenvolvimento de competências como liderança, trabalho em equipe, criatividade e inovação. Os depoimentos destacam o fortalecimento de vínculos interpessoais e o impacto positivo do programa na trajetória profissional dos envolvidos. Além disso, possibilitou experiências significativas dentro do tripé ensino-pesquisa-extensão, contribuindo para a construção de uma formação crítica e humanizada. Considerações Finais:
Os resultados revelaram a análise das vivências e ofereceram uma nova visão sobre a evolução histórica do programa, reforçando a importância de estratégias que fortaleçam o grupo no futuro.
Objective:
This research aims to analyze the speeches of former members of PET Nursing UECE, exploring their experiences, perceptions, and contributions. Method:
Based on a qualitative and cross-sectional approach, the Content Analysis technique, according to Bardin, was used and organized into three stages: pre-analysis, categorization, and interpretation of the data. Results:
The interviews conducted with graduating students and tutors show the relevance of PET in the academic and personal training of the participants, as well as in the development of skills such as leadership, teamwork, creativity, and innovation. The testimonies highlight the strengthening of interpersonal bonds and the positive impact of the program on the professional careers of those involved. In addition, the reports show that PET enabled significant experiences within the teaching-research-extension tripod, contributing to the construction of a critical and humanized education. Final Considerations:
The study successfully achieved its objective, offering a new vision of the historical evolution of PET Nursing UECE and reinforcing the importance of strategies to strengthen the group in the future.
Objetivo:
Analizar los discursos de los egresados del Programa de Educación Tutorial, explorando sus experiencias, percepciones y aportes. Método:
A partir de un abordaje cualitativo y transversal, se utilizó la técnica de Análisis de Contenido, según Bardin, organizada en tres etapas: pre-análisis, categorización e interpretación de los datos. Resultados:
Las entrevistas realizadas a alumnos egresados y tutores destacan la relevancia del PET en la formación académica y personal de los participantes, así como en el desarrollo de habilidades como el liderazgo, el trabajo en equipo, la creatividad y la innovación. Los testimonios destacan el fortalecimiento de los vínculos interpersonales y el impacto positivo del programa en la carrera profesional de los participantes. Además, los relatos muestran que el PET posibilitó experiencias significativas dentro del trípode docencia-investigación-extensión, contribuyendo a la construcción de una educación crítica y humanizada. Consideraciones finales:
El estudio logró con éxito su objetivo, ofreciendo una nueva visión de la evolución histórica del PET Enfermería UECE y reforzando la importancia de las estrategias para fortalecer el grupo en el futuro.
