O uso de aplicativos digitais no processo ensino-aprendizagem de indivíduos com espectro do autismo: uma revisão integrativa
The use of digital applications in the teaching-learning process of individuals with the spectrum of autism: an integrative review
Rev. Enferm. Atual In Derme; 91 (29), 2020
Publication year: 2020
Objetivou-se analisar a importância do uso de aplicativos digitais no processo ensino-aprendizagem de pessoas no Espectro do Autismo a partir da literatura produzida nas bases, a saber: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciElo) e Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica (MEDLINE), obtendo o resultado de 14 artigos, do período de 2013 a 2018. Os recursos digitais são benéficos no processo de ensino aprendizado em crianças que vivem com o Transtorno do Espectro do Autismo, os softwares e aplicativos nos quais foram desenvolvidos especificamente para crianças autistas, segundo as pesquisas apresentadas nos artigos analisados, todos foram testados e com resultados satisfatórios. Nessa perspectiva, evidenciou-se que o uso de aplicativos presentes nos tabletes, smartphones e computadores são fortes componentes no processo de desenvolvimento de crianças com a algum tipo de deficiência, no Autismo o uso de atividades presentes nesses ambientes tecnológicos servem para motivar as crianças a iniciarem tais atividades nos meios tecnológicos e assim, conseguirem expandi-las ao contato real com outras pessoas, criando a partir daí vínculos afetivos e interação social com o meio em que se está inserido
The objective was to analyze the importance of using digital applications in the teaching-learning process of people on the Autism Spectrum based on the literature produced in the bases, namely: Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciElo) and Online Medical Literature Search and Analysis System (MEDLINE), obtaining the result of 14 articles, from the period 2013 to 2018. Digital resources are beneficial in the teaching-learning process in children living with the Disorder of the Autism Spectrum, the software and applications in which they were developed specifically for autistic children, according to the research presented in the analyzed articles, all were tested and with satisfactory results. In this perspective, it became evident that the use of applications present in tablets, smartphones and computers are strong components in the development process of children with some type of disability, in Autism the use of activities present in these technological environments serve to motivate children to to initiate such activities in technological environments and, thus, manage to expand them to real contact with other people, creating from there affective bonds and social interaction with the environment in which they are inserted.
