Prática docente: oportunidade ao aluno de pós-graduação
Cogitare enferm; 10 (3), 2005
Publication year: 2005
Este artigo apresenta um relato de experiência oriundo da disciplina "Prática Docente", pertencente ao núcleo obrigatório do curso de Mestrado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná, que oportunizou à aluna ministrar aulas para o curso de graduação, da mesma instituição, na disciplina de Semiotécnica II. Por considerar essa experiência enriquecedora para todos os envolvidos, o artigo tem como objetivo descrever os principais momentos vivenciados nesta prática docente. Assim, este trabalho foi estruturado de forma a apresentar a contextualização do programa de pós-graduação e suas disciplinas, a disciplina de graduação, a forma de preparo das aulas, bem como as expectativas e avaliações da pós-graduação e dos alunos de graduação. Considerou-se a prática docente como uma oportunidade além de valiosa, necessária e, acredita-se que tal atividade deve ser incentivada aos demais cursos de pós-graduação
