O ensino da ética e da bioética no processo de formação do enfermeiro frente às diretrizes curriculares nacionais
La enseñanza de la ética y de la bioética en el proceso de formación del enfermero frente a las directrices curriculares nacionales
Cogitare enferm; 14 (3), 2009
Publication year: 2009
Reflexão teórica do ensino da ética/bioética na graduação em enfermagem no Brasil, caracterizada por visão deontológica. O objetivo é refletir sobre o ensino da ética/bioética e as Diretrizes Curriculares Nacionais em Enfermagem. Foi feito estudo bibliográfico na Biblioteca Virtual em Saúde e outros referenciais sobre o tema em questão. Os resultados encontrados apresentam-se como desafio aos processos de formação em enfermagem e pauta de reflexão/ação do ensino da ética na enfermagem: formação/capacitação docente na área; transversalidade da ética no Projeto Pedagógico do Curso; definição do marco teórico-conceitual, com base no saber interdisciplinar; articulação dos conteúdos disciplinares da enfermagem com os problemas práticos; adoção de métodos/estratégias de ensino problematizadoras e participação ativa dos atores no processo de formação. Pensar a prática docente voltada à incorporação dos saberes da ética/bioética frente às diretrizes demanda romper as concepções tradicionais da ética ao campo normativo da moral humana e capacitar os professores nesse campo.
Theoretical reflection of the teaching of ethics/bioethics in undergraduate nursing programs in Brazil, by the ethical point of view. The objective is to reflect about the teaching of ethics/bioethics and the National Curricular Guidelines in Nursing. We studied literature in the Virtual Health Library and other references on the subject in question. The results show up as a challenge to procedures for training nursing and the reflection/action of the teaching of ethics in nursing: teacher training in the area; transversality of ethics in the Course Educational Project; definition of the conceptualtheoretical framework, based on interdisciplinary knowledge, articulation of disciplinary content of nursing with practical problems, adoption of problematizing methods/strategies; education and active participation of actors in the process of training. Thinking about the teaching practice focused on the incorporation of knowledge of ethics/bioethics regarding the guidelines requires the breaking up with the traditional conceptions of normative ethics to the of human moral and training of teachers in this .
Reflexión teórica de la enseñanza de la ética/bioética en la graduación en enfermería en el Brasil, caracterizada por una visión deontológica. El objetivo es reflexionar sobre la enseñanza de la ética bioética y las Directrices Curriculares Nacionales en Enfermería. Fue hecho un estudio bibliográfico en la Biblioteca Virtual en Salud y otros referenciales sobre el tema en cuestión. Los resultados encontrados se presentan como desafío a los procesos de formación en enfermería y pauta de reflexión/acción de la enseñanza de la ética en enfermería: formación/capacitación docente en el área; transversalidad de la ética en el Proyecto Pedagógico del Curso, definición del marco teórico-conceptual, con base en el conocimiento interdisciplinar; articulación de los contenidos disciplinares de enfermería con los problemas prácticos, adopción de métodos/estrategias de enseñanza problematizadoras y participación activa de los actores en el proceso de formación. Pensar la práctica docente direccionada hacia la incorporación de los conocimientos de la ética/bioética frente a las directrices, requiere las concepciones tradicionales de la ética al campo normativo de la moral humana y capacitar a los profesores en ese campo.
