A relação interpessoal preceptor-educando sob o olhar de Maurice Tardif: reflexão teórica
The interpersonal relation tutor-student from the perspective of Maurice Tardif: a theoretical reflection
La relación interpersonal preceptor-educando bajo la visión de Maurice Tardif: reflexión teórica
Cogitare enferm; 19 (3), 2014
Publication year: 2014
O objeto deste estudo consiste no Relacionamento Interpessoal entre o preceptor e o educando, enfatizando a interação desses atores e a importância da mesma como fator determinante para a formação profissional. A proposta tem por finalidade refletir sobre essa relação considerando a influência dela nos aspectos pedagógicos, sociais e culturais do processo de ensino- aprendizagem, explorando uma perspectiva teórica de Maurice Tardif acerca dos Saberes e da Interação humana. Um intercâmbio forte, autêntico e veraz proporciona o desenvolvimento de habilidades interpessoais, que é um componente de vida social, e atua em prol de benefício mútuo na formação e na profissionalização.
This study is focused on the Interpersonal Relationship between tutors and students, emphasizing the interaction between these actors and its importance as a determining factor for professional education. The objective of this proposal is to reflect on this relationship, considering its influence on the pedagogical, social and cultural aspects of the teaching-learning process, exploring a theoretical perspective by Maurice Tardif on Knowledge and Human interaction. A strong, authentic and truthful exchange leads to the development of interpersonal skills, which is a component of social life, and acts in favor of mutual benefits in education and professionalization.
El objeto de este estudio abarca la Relación Interpersonal entre el preceptor y el educando, enfatizando la interacción de eses actores y la importancia de esta como factor determinante para formación profesional. La propuesta tiene la finalidad de reflexionar acerca de esa relación considerando la influencia de ella en los aspectos pedagógicos, sociales y culturales del proceso de enseñanza-aprendizaje, explorando una perspectiva teórica de Maurice Tardif acerca de los Saberes y de la Interacción humana. Un intercambio fuerte, auténtico y veraz proporciona el desarrollo de habilidades interpersonales, que son componentes de vida social, y actúa en favor del beneficio mutuo en la formación y en la profesionalización.
