La educación programada como una estrategia para mejorar el desarrollo psicomotor (D.P.M) del pre-escolar (P.E)
Horiz. enferm; 7 (1), 1996
Publication year: 1996
Estudio experimental en 75 pre-escolares (PE) que se controlan en un Consultorio General Urbano, con el fín de comparar el desarrollo psicomotor de hijos de madres que reciben educación rutinaria de estimulación psicomotora (grupo control), con PE hijos de madres integradas a un programa grupal educativo (grupo experimental). Se estudiaron variables del niño (edad, sexo, asistencia a Jardín Infantil, rendimiento, Desarrollo Psicomotor) y de la madre (nivel socioeconómico, estado de pareja, planificación del hijo, orden de nacimiento, edad materna). los resultados obtenidos permitieron aceptar las 2 hipótesis propuestas, concluyendo que: a) Los PE del grupo experimental muestran un desarrollo psicomotor superior a los de grupo control. b) A menor edad del PE, mayor es el efecto del programa grupal de estimulación psicomotora
