Curriculo por competencias en el postgrado de enfermeria
Invest. educ. enferm; 25 (2), 2007
Publication year: 2007
El presente artículo analiza el impacto de la educaciónsuperior en la sociedad y su pertinencia en un mundo global. Discute algunas nociones de la formación de enfermería, especialmente en el postgrado,en los nuevos escenarios, para responder a un paradigma de educación-producción; y analiza críticamente tanto los componentes de un currículo con enfoque de competencias en un programa de Magíster en Enfermería, como sus implicaciones para el contexto laboral y para el de la academia.
Plantea una propuesta de competencias de postgrado en tres dimensiones esenciales del saber:
saber conocer, saber hacer y saber ser
We analyze the impact of higher education on the society and its fitting within a globalized world and discuss some notions regarding nursing education particularly at the graduate level in the current context driven by the education-production paradigm. We present a critical analysis of the components of a competence-based curriculum for a master of nursing program and discuss its implications for both work and academic contexts. Finally, we propose three basic competences for nursing graduate education based on three key dimensions of knowing: including to know, to know how and to know being.
