Invest. educ. enferm; 26 (2,supl), 2008
Publication year: 2008
Objetivo:
relatar una experiencia de promoción de un ambiente de aprendizaje positivo. Metodología:
estudio descriptivo que adoptó como referencial teórico-metodológico el Manual de Referencia para Formación de Formadores del Johns Hopkins Program for International Education in Reproductive Health, de los Estados Unidos de América. Una estudiante de maestría desarrolló unaclase expositiva con la orientación de profesoras de la asignatura Metodología de la Enseñanza de Enfermería, con la participación de 28 alumnos y de la profesora titular de la asignatura de Psicología Aplicada a la Salud, en noviembre de 2006. Resultados:
los participantes expresaron aceptar el método e indicaron aspectos importantes de un ambiente de aprendizaje positivo, tales como: dominio y seguridad, dinamismo en la presentación oral, oportunidad para la participación, aplicación práctica y resumen de los puntos principales. Conclusión:
los resultados enfocaron la importanciade revisar paradigmas educativos tradicionales desde la óptica de los principales interesados en el proceso, los educandos.
