Reflexäo crítica: um fator motivador da aprendizagem
Acta paul. enferm; 11 (2), 1998
Publication year: 1998
O estudo descreve a utilizaçäo de uma dinâmica que permite ao professor conhecer e compartilhar as experiências dos alunos, refletindo sobre a prática e planejando a açäo em conjunto. Trata-se de um registro diário das reflexöes dos alunos sobre a sua experiência em campo de estágio. Os relatos foram considerados como um fator de incentivos ao conhecimento.
