A relaçäo com a professora transforma a disposiçäo interna da aluna para enfrentar os desafios da aprendizagem
Acta paul. enferm; 9 (2), 1996
Publication year: 1996
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenológico, para compreender o significado das primeiras experiências práticas de aprendizagem da aluna de enfermagem e, de sua relaçäo com a professora. Os dados foram obtidos através de relatos escritos, tendo como sujeitos 33 alunas e 1 aluno de enfermagem. Através da análise dos resultados, foi possível identificar que a aluna sente-se enfrentando os desafios de um mundo novo e, que para fazê-lo precisa de apoio da professora. A interpretaçäo que a aluna faz da influência de sua relaçäo com a professora transforma a disposiçäo interna para enfrentar aqueles desafios.
