O uso diário de campo de estágio favorece o auto-conhecimento da aluna e o movimento aluna-professora
Acta paul. enferm; 9 (3), 1996
Publication year: 1996
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenológico para compreender o significado e consequências da utilizaçäo pela aluna de enfermagem do diário de campo. Os dados foram obtidos através de relatos escritos de 42 alunas que cursaram a disciplina Fundamentos de Enfermagem em 1996. Através da análise dos resultados, foi possível identificar que o uso do diário de campo favoreceu o auto conhecimento da aluna e, o movimento de aproximaçäo da professora quando superados obstáculos tanto da aluna como da professora.
