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    As práticas educativas e o autocuidado: evidências na produção científica da enfermagem
    Educational practices and self-care: evidence in scientific production of nursing
    Prácticas educativas y auto-cuidado: evidencias en la producción científica de enfermería

    Tossin, Brenda Ritielli; Souto, Valquíria Toledo; Terra, Marlene Gomes; Siqueira, Daiana Foggiato de; Mello, Amanda de Lemos; Silva, Adão Ademir da.
    REME rev. min. enferm; 20 (), 2016
    Publication year: 2016
    Buscar e analisar as evidências disponíveis nas produções científicas de enfermagem acerca de práticas educativas em saúde relacionadas ao autocuidado.

    MÉTODO:

    trata-se de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada no Sistema da Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS) e na US National Library of Medicine (PUBMED), resultando na amostra de 13 publicações. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo.

    RESULTADOS:

    desses estudos emergiram diferentes estratégias para a promoção do autocuidado, entre elas a utilização de recursos tecnológicos duros, de visitas domiciliares, grupos terapêuticos e de uma folha de orientações.

    CONCLUSÕES:

    destaca-se a necessidade de que os profissionais de enfermagem busquem qualificar suas práticas incorporando ações educativas inovadoras e contextualizadas de promoção do autocuidado...

    Objective:

    this study aims to seek and analyze the available evidence in the scientific nursing production about educational health practices related to self-care.

    Method:

    it is an integrative literature review. The search was conducted in the Latin-American and Caribbean Literature on Health Sciences System (LILACS) and in the US National Library of Medicine (PUBMED), resulting in a sample of 13 publications.

    Results:

    different strategies for promoting self-care emerged from these studies, including the use of hard technological resources, home visits, therapeutic groups, and use of a guidance sheet.

    Conclusion:

    there is the need for nursing professionals seek to qualify their practices incorporating innovative and contextualized educational practices to promote self-care
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