O ensino da metodologia de assistência de enfermagem: responsabilidade da disciplina de fundamentos de enfermagem
Rev. Esc. Enferm. USP; 21 (1), 1987
Publication year: 1987
As autoras, professoras de Fundamentos de Enfermagem, descrevem duas experiências de ensino da metodologia da assistência de enfermagem, em curso de graduaçäo, para as quais foram utilizados dois tipos diferentes de campo de prática; no primeiro, o pessoal de enfermagem näo utilizava a metodologia de assistência de enfermagem e, no segundo, a utilizaçäo dessa metodologia estava implantada. Dessas experiências, duas foram as conclusöes: 1§ - Atitude dos alunos, que atuaram no primeiro campo de prática mencionado, era pessimista: consideravam eles, que a adoçäo da metodologia da assistência de enfermagem só era possível como atividade didática, mas näo como atividade profissional; ao passo que a atitude dos alunos que praticaram em campo onde essa metodologia estava implantada foi positiva sobre a conveniência de sua adoçäo; 2§ - Os alunos de Fundamentos de Enfermagem, devido à falta de conhecimento de patologia, näo estäo ainda preparados para identificar os problemas de enfermagem e propor soluçöes. As autoras apresentam proposta sobre a gradaçäo do ensino de metodologia da assistência de enfermagem no decorrer do curso, a fim de torná-lo mais efetivo
