O significado de competência para o docente de administração em enfermagem
Rev. Esc. Enferm. USP; 40 (3), 2006
Publication year: 2006
Este estudo tem como objetivos:
identificar as percepções dos professores que atuam em disciplinas de Administração em Enfermagem, quanto ao significado de competência docente, nesse âmbito do ensino de Graduação; analisar e problematizar os significados atribuídos à competência docente, visando propor intervenções que favoreçam propostas de capacitação para o ensino do gerenciamento, compatíveis com a Política de Ensino e com as atuais Diretrizes Curriculares. Para tanto, foi utilizado o método da análise de conteúdo em doze discursos de professores de Administração em Enfermagem, em exercício nas Instituições Particulares de Ensino da Grande São Paulo, no período de agosto a outubro de 2002. O significado e as percepções relatados foram categorizados e, diante do revelado, recomendamos uma política de desenvolvimento de recursos humanos que privilegie o processo de capacitação docente, oferecendo oportunidades concretas para que o desenvolvimento docente impulsione transformações rumo a uma educação emancipatória.
This study is aimed at identifyingand analyzing the perceptions ofprofessors who work on NursingManagement disciplines regardingthe meaning of faculty competenceat the undergraduate level.The objective is to suggest interventionsthat favor proposals forcapacity building for the teachingof management that are compatiblewith teaching norms andwith the current Curriculum Guidelines.In order to do so, the contentanalysis method was appliedin twelve discourses of NursingManagement professors who teachin private institutions in theGreater São Paulo area betweenAugust and October of 2002. Themeaning and perceptions reportedwere categorized, and theauthors recommend a policy ofhuman resources developmentthat offers concrete opportunitiesthat faculty development will leadto changes toward an emancipatingeducation