Análise dos projetos pedagógicos de cursos de graduação em enfermagem
Analysis teaching designs of graduation in nursing courses
Análisis de enseñanza de graduación en los cursos de enfermería
Rev. Baiana Enferm. (Online); 28 (2), 2014
Publication year: 2014
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de graduação orientam quanto aos aspectos da formação do profissional de Enfermagem, como a articulação teórica e prática de maneira crítica e reflexiva com caráter de prática social que atenda às necessidades de saúde da população e ao perfil profissional esperado para se engajar no Sistema Único de Saúde (SUS). Este artigo objetiva conhecer os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação em Enfermagem das universidades públicas do estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa descritiva de caráter documental cujos dados foram obtidos dos sites dos cursos e/ou universidades. Foi construída uma matriz de análise considerando os elementos de um PPC. Concluiu-se que os PPCs de graduação em enfermagem das universidades públicas do estado do Rio de Janeiro adotam parcialmente as DCNs.
The National Curriculum Guidelines (DCNs) for undergraduate courses provides guidance as to the training aspects of professional nursing, such as theoretical and practical articulation in a critical and reflective manner, with social practice characteristics that meet the health needs of the population and the expected professional profile to engage in the Unified Health System (SUS). This article aims to understand the pedagogical projects (PPC) of nursing undergraduate courses in public universities of the State of Rio de Janeiro, Brazil. It is a descriptive research of documental characteristics and the information was obtained from the sites of the courses and/or universities. An evaluation matrix was built considering the elements of a PPC. It was concluded that the PPCs of nursing courses in the public universities of the state of Rio de Janeiro partially adopt the DCNs.
El Plan Nacional de Estudios (DCN) de cursos de graduación orienta con respecto a los aspectos de la formación profesional de Enfermería, como la articulación teórica y práctica de manera crítica y reflexiva con carácter de práctica social que satisface las necesidades de salud de la población y el perfil profesional esperado para participar en el Sistema Único en Salud (SUS). Este artículo pretende conocer los Proyectos Pedagógicos de los Cursos (PPC) de graduación en Enfermería de las universidades públicas del Estado Río de Janeiro, Brasil. Es un estudio descriptivo de carácter documental, cuyos datos fueron obtenidos de los sitios de la web de cursos y/o universidades. Se construyó una matriz de análisis teniendo en cuenta los elementos de un PPC. Se concluyó que los PPCs de cursos de enfermería en las universidades públicas del estado de Rio de Janeiro parcialmente adoptan el DCN.
