Simulação realística como estratégia de ensino para o curso de graduação em enfermagem: revisão integrativa realistic
Simulation as a teaching strategy: an integrative review
Simulación realista como estrategia de enseñanza: una revisión integradora
Rev. Baiana Enferm. (Online); 28 (2), 2014
Publication year: 2014
A simulação no ensino de Ciências da Saúde tem se tornado ferramenta fundamental e frequente para a formação dos estudantes nos cursos de graduação e pós-graduação. Revisão integrativa realizada com o objetivo de analisar o referencial teórico e descrever as vantagens acerca da simulação realística como estratégia de ensino para o curso de enfermagem. Dados coletados nas bases indexadas ScieLo, PubMed e LiLacs dos últimos 5 anos. Foram selecionados 754 artigos e, destes, 26 foram analisados após cumprimento dos critérios de elegibilidade. Em 69% dos artigos, a simulação foi apontada como importante veículo para a promoção de oportunidades de aprendizagem e treinamento. A simulação foi considerada um método inovador que oferece possibilidades de ampliação da teoria e da prática para o corpo discente.
The simulation in health sciences teaching has become a frequent and essential tool for training students in graduate and post-graduate courses. An integrative review performed with the purpose of analyzing the theoretical references and describing the advantages related to realistic simulation as a teaching strategy for the nursing course. Data were collected by means of searching the indexed data bases SciELO, PubMed and LILACS of the last 5 years, from which 754 articles were selected and, of these, 26 were analyzed after meeting the eligibility criteria. In 69% of the studies, the simulation was considered as an important instrument for promoting learning and training opportunities. The simulation was considered an innovative method that offers possibilities for expanding the theory and practice for the students.
La simulación en la enseñanza de ciencias de la salud se hatornado una herramienta fundamental y frecuente para la formación de los estudiantes en los programas de graduación y postgrado. Una revisión integradora realizada con el objetivo analizar el referencial teórico y describir las ventajas sobre simulación realista como estrategia de enseñanza para el curso de enfermería. Los datos fueron colectados por la búsqueda de artículos indexados en las bases de datos SciELO, PubMed y LILACS de los últimos 5 años, seleccionando 754 artículos, 26 de los cuales fueron analizados después de reunir los criterios de elegibilidad. En 69% de los estudios, la simulación fue señalada como importante vehículo para la promoción de oportunidades de aprendizaje y entrenamiento. La simulación fue considerada un método innovador que ofrece posibilidades de ampliación de la teoría y la práctica de los estudiantes.
