Processo de integraçäo docente assistencial: espaço e movimento possíveis na construçäo do saber em saúde coletiva
Rev. bras. enferm; 45 (1), 1992
Publication year: 1992
O trabalho relata e discute a integraçäo docente-assistencial como espaço privilegiado para a construçäo de um saber em saúde coletiva que articule o conhecimento oriundo da prática profissional com o gerado pela academia, rompendo a dicotomia saber/fazer.
