Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como mediadores do aprendizado
Rev. bras. enferm; 51 (3), 1998
Publication year: 1998
O estudo tem como foco a caracterizaçäo de representaçöes socialmente constituídas acerca dos conceitos "Enfermagem e contexto". Metodologicamente, os esquemas mentais interpretativos foram seqüencialmente configurados no decorrer da Graduaçäo a partir das respostas escritas pelos mesmos estudantes às seguintes questöes: como você conceitua Enfermagem e qual a relaçäo entre a profissäo e o contexto social? Utilizamos esquemas de interpretaçäo pautados na análise de conteúdo. Como resultado, identificamos um desenvolvimento peculiar de esquemas conceituais formalizados mediante estruturas que evoluíram tendo o sistema formador e o sistema utilizador de recursos humanos como referência, promovendo perspectivas distintas de atuaçäo profissional. Os núcleos constituintes de cada etapa de concepçäo expressaram uma estrutura lógica e incorporada à construçäo posterior configurando uma evoluçäo determinada pela adesäo seletiva das estudantes à graduaçäo ou ao campo de prática. Houve ainda um movimento à margem desses dois sistemas decorrente da discrepância entre essas experiências e os esquemas pessoais.
