Rev. bras. enferm; 69 (2), 2016
Publication year: 2016
RESUMO Objetivo:
identificar os sentidos e as práticas representativas de humanização na formação do enfermeiro. Método:
pesquisa qualitativa, apoiada na política nacional de humanização e no conceito de representação social. Realizou-se entrevista com 40 acadêmicos de enfermagem de um curso de graduação da rede pública. Utilizou-se o software ALCESTE para análise de conteúdo do tipo lexical. Resultados:
os sentidos da humanização se constroem na prática e nas disciplinas de ciências sociais e humanas. A articulação da teoria com a prática é representativa da humanização, mas esta não se efetiva nas experiências de aprendizagem. A atuação do professor e o trabalho em equipe são elementos que influenciam a humanização. Conclusão:
conclui-se pelo reforço do tema da humanização na transversalidade da formação, com estratégias e experiências de ensino-aprendizagem que façam sentido para os acadêmicos, destacando-se a aliança entre a teoria e a prática, o ensino e o serviço, a pesquisa e a assistência.
RESUMEN Objetivo:
identificar sentidos y prácticas representativas de la humanización en la formación del enfermero. Método:
investigación cualitativa, apoyada en política nacional de humanización y en concepto de representaciones sociales. Se realizó entrevista con 40 estudiantes de enfermería en curso de grado de la red pública. Se utilizó software ALCESTE para análisis de contenido tipo lexical. Resultados:
los sentidos de humanización se construyen en la práctica y en las disciplinas de ciencias sociales y humanas. La articulación de teoría y práctica es representativa de la humanización, pero esta no se manifiesta en las experiencias de aprendizaje. La actuación del profesor y el trabajo en equipo son elementos que influyen en la humanización. Conclusión:
se concluye en el refuerzo temático de humanización en la transversalidad de la formación, con estrategias y experiencias de enseñanza/aprendizaje con sentido para los estudiantes, enfatizando la alianza entre teoría y práctica, enseñanza y trabajo, investigación y atención.
ABSTRACT Objective:
identify the senses and practices representative of humanization in the training of undergraduate nursing students. Method:
a qualitative study, supported on the national policy of humanization and the concept of social representation. An interview was conducted with 40 undergraduate nursing students from a public institution. ALCESTE software was used for lexical content analysis. Results:
the sense of humanization is built on the practice and disciplines of social and human sciences. The coordination between theory and practice is representative of humanization, but does not take place in learning experiences. The professor's participation and teamwork are elements that influence humanization. Conclusion:
humanization should be reinforced in the training of undergraduate nursing students, using learning-teaching strategies and experiences that make sense to students, including alliances between theory and practice, learning and service, research and care.
