Rev. cuba. enferm; 31 (4), 2015
Publication year: 2015
Introducción:
identificar el síndrome de Burnout o fatiga física en los trabajadores dedicados a la docencia es de suma importancia para el desarrollo de la propuesta de mejoramiento de condiciones laborales.
Objetivo:
determinar Burnout en los docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta. Métodos:
estudio descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo, con una muestra de 30 docentes, de una población de 56, selección muestral no probabilística. La información se recogió mediante el Instrumento Maslach Burnout Inventory, que mide cansancio emocional, despersonalización y desarrollo personal. Resultados:
el 66,66 por ciento de las docentes presentaron cansancio emocional bajo y el 26,66 por ciento cansancio emocional medio. 96,66 por ciento nivel bajo de despersonalización y el 80 por ciento alto nivel de realización personal; se evidenció correlación positiva entre despersonalización/tiempo de servicio. Resultados que pueden indicar que la presentación de Burnout es directamente proporcional al tiempo de servicio transcurrido. Conclusiones:
la actividad docente en el personal de enfermería representa una condición de riesgo para la presentación Burnout(AU)
Introduction:
identify Burnout or physical fatigue in workers engaged in teaching it is of utmost importance for the development of the proposed improvement of working conditions. Objetive:
to determine Burnout in teachers of the Faculty of Nursing at the Cooperative University of Colombia in Santa Marta. Methodology:
descriptive correlational study with a quantitative approach, in which a sample of 30 teachers out of a total population of 56, non-probabilistic sample selection was chosen. Data collection was done through the Instrument Maslach Burnout Inventory (MBI), which measures emotional exhaustion, depersonalization and personal development. Results:
the 66.6 percent had low emotional exhaustion and 26.6 percent Average emotional exhaustion. 96 percent low level of depersonalization and 80 percent higher level of personal fulfillment; positive correlation between depersonalization / length of service was evident. Results may indicate that the presentation of Burnout is directly proportional to the elapsed service. Conclusions:
The teaching in the nursing staff represents a risk condition for the presentation Burnout(AU)
