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    Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde
    Critical incidents in the teaching-learning process in diabetes in the perspective of a multiprofessional health team

    Ribas, Camila Rezende Pimentel; Teixeira, Carla Regina de Souza; Oliveira, Valmir Aparecido de; Martins, Tatiane Aparecida; Mendes, Karina Dal Sasso; Andrade, Nájela Hassan Saloum de; Santos, Manoel Antônio dos; Zanetti, Maria Lúcia.
    Rev. eletrônica enferm; 10 (3), 2008
    Publication year: 2008
    Estudo descritivo transversal que teve como objetivo identificar os fatores que interferem positiva e negativamente no processo de ensino-aprendizagem de diabéticos, na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Foi realizado em um Centro de pesquisa e extensão universitária do interior paulista em 2007. Participaram 11 sujeitos, membros da equipe multiprofissional do referido centro. Para coleta de dados utilizou-se a técnica de incidentes críticos, com aplicação de um formulário. Os resultados indicaram 15 incidentes críticos, sendo oito com referências positivas e 11 negativas.

    Os fatores mais valorizados por tais sujeitos integrantes dessa equipe de saúde na educação em diabetes foram:

    interação entre os pacientes no grupo, interação da equipe multiprofissional de saúde e acolhimento da equipe. Dentre os fatores menos valorizados constatou-se a interação da equipe multiprofissional de saúde, além da configuração do grupo e dificuldade do profissional em lidar com situações adversas no grupo. Os dados obtidos remetem à necessidade de investimento das instituições formadoras em saúde para capacitar profissionais com competência para trabalhar com grupos, discutindo os fatores que favorecem positiva e negativamente na educação em diabetes.
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