Avaliação da prevalência de burnout entre professores e a sua relação com as variáveis sociodemográficas
Evaluación la prevalencia de burnout entre profesores de escuelas públicas y su relación con variables sociodemográficas
Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 5 (3), 2015
Publication year: 2015
A síndrome de burnout é um transtorno adaptativo crônico que acomete trabalhadores e caracteriza-se por três dimensões: exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a prevalência da síndrome de burnout nos professores dos últimos anos do ensino fundamental e sua relação com as variáveis sociodemográficas-laborais. Foi realizado por meio de um estudo descritivo, analítico transversal com a aplicação do Maslach Burnout Invenctory (MBI), e um questionário sociodemográfico laboral elaborado pelos pesquisadores. Foram realizadas análises descritiva, univariada e de regressão logística, adotando-se nível de significância de p<0,05. Os resultados evidenciaram que 93% dos professores estão acometidos pela síndrome. Ao analisarmos cada dimensão separadamente podemos constatar que, 64,8% dos professores apresentaram alto/moderado nível de exaustão emocional, 80,7 alto/moderado baixa realização pessoal, 39,8 alta/moderada despersonalização. Houve associação com despersonalização a participação em culto, dedicação no preparo de aulas; para baixa realização profissional apenas o tempo de preparo de aula e para a exaustão emocional, o número de filhos, já terem se afastado do serviço e o sentimento que a profissão esta menos interessante. Sendo assim, torna-se imprescindível a atenção com essa patologia ocupacional não só pelos danos que podem causar aos professores, mas também pela influência no ensino das escolas, para a inclusão de docentes nas políticas de promoção e prevenção à saúde e atividades de ensino em saúde voltadas a esta categoria profissional...
The objective of this research was to evaluate the prevalence of burnout among teachers and its relationship withsociodemographic variables - labor. Was performed by means of a descriptive study with cross-sectional analyticalapplication of Maslach Burnout Invenctory (MBI), and labor sociodemographic questionnaire developed by theresearchers , descriptive , univariate and logistic regression analyzes were performed , adopting a significance level ofp <0,05. The results showed that 93,0% of teachers are affected by the syndrome. By analyzing each dimensionseparately we note that 64,8% of teachers had high / moderate level of emotional exhaustion, 80,7% high / moderatelow personal accomplishment, 39,8% high/moderate depersonalization. Was no association with depersonalizationparticipation in worship, dedication in preparing lessons; Low job satisfaction for just the lesson preparation time andemotional exhaustion , the number of children , having already moved away from the service and the feeling that thisprofession less attractive. Therefore, it is essential that attention to occupational disease not only for the damagethey can cause to teachers, but also by the influence of schools in teaching,to include teachers in the politics ofhealth promotion and prevention and educationactivities health for this profession...
El objetivo de esta investigación fue evaluar la prevalencia de burnout en profesores y su relación con variablessociodemográficas y laborales. Se llevó a cabo a través de un estudio descriptivo, analítico transversal, con laaplicación de Maslach Burnout Invenctory (MBI), y un cuestionario sociodemográfico de trabajo elaborado por losinvestigadores. Se realizaron análisis de regresión descriptivos, univariante y logísticos, la adopción de un nivel designificación de p <0,05. Los resultados mostraron que el 93% de los maestros se ven afectados por el síndrome.Mediante el análisis de cada dimensión por separado, podemos ver que el 64,8% de los profesores tenía alto nivel /moderado de cansancio emocional, el 80,7% alta realización personal baja moderada /39,8% alta despersonalización / moderado. Se asoció con la participación de despersonalización en la adoración, la dedicación en la preparación de lasclases; para la baja satisfacción en el trabajo sólo el tiempo de preparación de las clases y el agotamiento emocional,el número de hijos que ya han retirado de servicio y la sensación de que esta profesión menos atractiva. Por lo tanto,es esencial la atención con esta enfermedad profesional, no sólo por el daño que pueden causar a los profesores, sino también por la influencia de la educación en las escuelas, para incluir a los docentes en la promoción de las políticas yactividades de prevención y educación para la salud en la salud orientada a esta profesión...
