O modelo de educação de laboratório na formação do enfermeiro: avaliação do graduando de enfermagem
Rev. enferm. UERJ; 14 (3), 2006
Publication year: 2006
Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com 47 alunos da 5ª série de graduação em enfermagem, que teve como objetivo verificar a repercussão do uso do Modelo de Educação de Laboratório, avaliar sua importância na transição aluno/profissional e identificar os aspectos que ajudam o aluno a ser enfermeiro. Esse modelo é estratégia da disciplina Saúde Mental-II, que é utilizada na Faculdade de Enfermagem/Universidade Federal de Goiás, desde 2000, no processo de formação do enfermeiro, como suporte para a gestão de grupos/equipes. Os dados foram coletados através de registros escritos em dezembro/2004 e submetidos à análise temática de conteúdo utilizando categorias predefinidas propostas pelo ciclo vivencial de aprendizagem do referido modelo. Os resultados mostraram que a estratégia possibilita um aprendizado significativo, facilitado pela estrutura do referencial teórico-metodológico. Nesse sentido, torna o aluno sujeito ativo do seu processo de aprendizado e mais seguro na transição aluno/profissional como gestor em enfermagem e saúde.
