Mapas conceituais no ensino de pós-graduação em enfermagem: relato de experiência
Concept maps of the graduate programme in nursing: experience report
Mapas conceptuales en la escuela de postgrado en enfermería: relato de experiencia
Rev. gaúch. enferm; 34 (2), 2013
Publication year: 2013
O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.
The conceptual map is considered a strategy that enables the development of critical thinking skills. The aim of this article was to evaluate concept maps produced by students to obtain an understanding of research projects.
This is an experience report based on the Special Topic:
concept map of the Graduate Program in Nursing/Federal University of Paraiba in February/2012. Methodology comprised interactive reading of concept maps, installation and use of Cmap Tools® software and construction of concept maps. Concept evaluation included coherence, propositions, clarity of ideas and logical relation between concepts. This evaluation of maps revealed consistency among concepts, significant relationships, clarity of ideas and logical relationship between the stages of a research project. Results showed that the concept map is a valid strategy to evaluate the learning-teaching process and can be used for education, research and reflection in the nursing practice.
El mapa conceptual se considera una estrategia que permite el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. El objetivo de trabajo fue evaluar mapas conceptuales elaborados por estudiantes para comprensión de proyectos de investigación.