Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem
Rev. latinoam. enferm; 11 (3), 2003
Publication year: 2003
Objetivou-se analisar o ensino de Semiologia através dos programas das disciplinas das cinco universidades do Estado do Ceará, especificamente de uma universidade pública. Observaram-se três aulas e realizaram-se reuniões com docentes e discentes, a fim de levantar dados sobre o processo ensino-aprendizagem. As docentes apresentaram experiência no ensino e pesquisa, e reconheceram que o elevado número de alunos prejudica o ensino-aprendizagem. Os discentes referiram dificuldades na elaboracão de diagnóstico de enfermagem e no contato inicial com cliente hospitalizado, ocasionando inseguranca e rejeicão à prática da disciplina.
