Metacognicão e ensino de enfermagem: uma combinacão possível?
Rev. latinoam. enferm; 11 (6), 2003
Publication year: 2003
Ensinar alunos a aprender a aprender é um desafio para as escolas que pretendem formar indivíduos autônomos e capazes de tomar decisões. Esses são aspectos essenciais para profissionais da área da saúde que se defrontam permanentemente com situacões complexas e com uma multiplicidade de problemas a serem resolvidos pela atuacão profissional. O desejo de mudancas, explícito no discurso dos educadores, não garante alteracões substanciais na forma como o ensino vem sendo desenvolvido. Como promover essas alteracões é uma pergunta ainda sem resposta. Os estudos desenvolvidos, nas duas últimas décadas, sobre metacognicão parecem apontar uma estratégia possível de ser utilizada para transformar conhecimento em conduta profissional relevante, uma vez que favorece o pensar sobre o processo de pensamento e o desenvolvimento e controle de habilidades mentais capazes de promover maximizacão no uso das potencialidades individuais necessárias ao enfermeiro para resolver problemas de saúde.
