O desempenho de papéis sociais numa relaçäo de ensino-aprendizagem
Rev. latinoam. enferm; 1 (n.esp), 1993
Publication year: 1993
Com bases no pressuposto de que o processo ensino-aprendizado fundamenta-se nas relaçöes interpessoais entre docentes e discentes e que estas, por sua vez, derivam da maneira como os sujeitos envolvidos nesse processo aderem-se e desempenham seu papel social, esse trabalho teve o objetivo de analisar o desempenho dos papéis discentes e docentes no curso de graduaçäo em Enfermagem da USP, assim como da análise que esses personagens fazem de seus papéis. A investigaçäo de caráter qualitativo baseou-se no discurso livre de quatro docentes e quatro discentes e buscou apreender a expressäo da livre associaçäo de idéias e permitir a manifestaçäo do conteúdo intra-psíquico e peculiar de cada sujeito entrevistado. Do conteúdo apreendido foi possível concluir que, embora ambos os grupos aspirem por mudanças significativas em relaçäo ao papel que desempenham, seus comportamentos reiteram os antigos papéis sociais baseados no modelo pedagógico tradicional.
