Vivendo em constante conflito: o significado da prática docente no ensino médio de enfermagem
Rev. latinoam. enferm; 8 (5), 2000
Publication year: 2000
O presente estudo, fruto de questionamentos e reflexöes da autora, buscou compreender o significado que os enfermeiros, docentes do Ensino Médio de Enfermagem, atribuem à sua atividade profissional. Dada a natureza do problema, este estudo, de caráter qualitativo, utilizou como referencial metodológico a Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory)...
