Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 7 (1), 2015
Publication year: 2015
Objective:
To identify the perception of the acting nurses in the Intensive Care Unit about the process of Permanent Education aiming at its later application in the service. Method:
exploratory research, in a descriptive and qualitative approach realized from June to August of 2013, with five acting nurses in an intensive care unit of a medium-sized hospital in the central region of Rio Grande do Sul. Data collection was through a questionnaire containing open questions, and data treatment was through content analysis. Results:
two categories emerged: the nurse in an Intensive Care Unit perceptions and assignments; Outlining strategies for the work process qualification. Conclusion:
it was possible to identify that the Permanent Education is a slow and progressive process that must not lose the focus, which addresses carequality, because it presents a meaningful transformation result...
Objetivo:
Identificar a percepção de enfermeiros atuantes na Unidade de Terapia Intensiva acerca do processo de Educação Permanente visando a sua posterior implementação no serviço. Método:
pesquisa exploratória, descritiva de abordagem qualitativa, realizada de junho a agosto de 2013, com cinco enfermeiros atuantes em uma unidade de terapia intensiva de um hospital de médio porte da região central do Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário contendo questões abertas e o tratamento dos dados por meio da análise de conteúdo. Resultados:
emergiram duas categorias: O Enfermeiro em Unidade de Terapia Intensiva: percepções e atribuições; Delineando estratégias para a qualificação do processo de trabalho. Conclusão:
foi possível identificar que a Educação Permanente é um processo lento e progressivo que não pode perder o foco principal que visa à qualidade do cuidado, pois apresenta significativo resultado de transformação...
Objetivo:
Identificar la percepción de las enfermeras actuantes en la Unidad de Cuidados Intensivos en la Educación Continua para su posterior aplicación en el servicio. Método:
estudio exploratorio, descriptivo, cualitativo, realizado de junio a agosto de 2013, con cinco enfermeras en una Unidad de Terapia Intensivadel un hospital de tamaño medio de la región central del Rio Grande del Sur. La recolección de datos se llevó a cabo por medio de un cuestionario con preguntas abiertas y el procesamiento se realizó a través de análisis de contenido. Resultados:
surgieron dos categorías: Las enfermeras en unidad de cuidados intensivos: percepciones y atribuciones; Delinear estrategias para la calificación del proceso de trabajo. Conclusión:
due posible identificar que la educación continua es um proceso lento y gradual que no se puede perder el foco principal dirigida a la calidad de atención, pues presenta resultados significativos a partir de la transformación...
