Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 7 (2), 2015
Publication year: 2015
Objective:
Describe the knowledge of nursing students about drugs and the drug control policies. Method:
Descriptive study with a qualitative approach, in which we applied the methodology of action research. Conducted in a University Center seventeen graduating nursing. Results:
Results emerging speech showed empirical knowledge and general, constructed from information from the media or their own common sense, devoid of scientific and away from the current public policies that address this issue. Conclusion:
The study shows the need for further intervention in the academic phase for better care professional.
Objetivo:
Descrever o conhecimento dos graduandos de enfermagem sobre as drogas e sobre as políticas de enfrentamento às drogas. Método:
Estudo descritivo com abordagem qualitativa, no qual se aplicou a metodologia da pesquisa-ação. Realizado em um Centro Universitário com dezessete graduando de enfermagem. Resultados:
Resultados emergentes na fala evidenciaram um conhecimento empírico e generalista construído a partir de informações oriundas da mídia ou próprias do senso comum, desprovido de bases científicas e afastado das atuais políticas públicas que abordam esta problemática. Conclusão:
Estudo mostra a necessidade de intervenção ainda na fase acadêmica para melhor atuação profissional.
Objetivo:
Describir el conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre las drogas y las políticas de control de drogas. Método:
Estudio descriptivo con abordaje cualitativo, en la que se aplicó la metodología de investigación-acción. Se realiza en un centro de diecisiete años de graduación de enfermería de la Universidad. Resultados:
Resultados discurso emergente mostró conocimiento empírico y general, construido a partir de la información de los medios de comunicación o su propio sentido común, carente de los conocimientos científicos y lejos de las políticas públicas actuales que abordar esta cuestión. Conclusión:
El estudio muestra la necesidad de una mayor intervención en la fase académica para un mejor profesional de la salud.
