Problematizando para humanizar: uma proposta de transformação do cuidado em uma enfermaria psiquiátrica
Texto & contexto enferm; 13 (1), 2004
Publication year: 2004
Trata-se de um estudo analítico descritivo de uma prática assistencial com uma abordagem sócio humanística, com o objetivo de desenvolver com a equipe de enfermagem, um processo educativo-reflexivo acerca do cuidado prestado, na perspectiva de alcançar a humanização da assistência psiquiátrica, explorando a condição de trabalho e a educação, a partir do referencial teórico metodológico da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire. O trabalho foi desenvolvido em seis oficinas nas quais foram abordados os temas eleitos pelos participantes, que culminaram na formulação de hipóteses de solução, como contribuição para a humanização do cuidado...
This is a descriptive analytical study of a patient care practice with a social humanistic approach, and its objective was to develop, along with a nursing team, an educational-reflective process about provided care. Its perspective was to reach the humanization of psychiatric care, exploring work conditions and education, based on the theoretical methodological framework of Paulo Freire's Liberating Pedagogy. The study was developed in six workshops culminating in the formulation of hypotheses, as a contribution to the humanization of care...
Se trata de un estudio analítico descriptivo de una práctica asistencial con un abordaje socio-humanístico, cuyo objetivo fue desarrollar con el equipo de la Enfermería, un proceso educativo-reflexivo con relación al cuidado prestado, con el propósito de alcanzar una humanización en la asistencia psiquiátrica, explorando las condiciones del trabajo y la educación, a partir del referencial teórico metodológico de la Pedagogía Libertadora de Paulo Freire. El estudio se desarrolló en encuentros con trabajadores de Enfermería en la cual fueron abordados los temas por los participantes, que culminarán en la formulación de hipótesis, como contribución para la humanización del cuidado...
