Desenvolvendo uma disciplina introdutória à enfermagem na primeira fase do curso de graduaçäo em enfermagem da UFSC
Texto & contexto enferm; 4 (n.esp), 1995
Publication year: 1995
Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, que tem o objetivo de apresentar a percepçäo que os alunos da primeira fase do curso de graduaçäo em enfermagem da UFSC tem sobre o curso e a profissäo, após cursarem a disciplina INTRODUÇÄO A ENFERMAGEM. Os dados foram extraídos do trabalho final da disciplina. Verificou-se que os alunos consideram importante "a forma como a enfermagem é vista pelos outros", referem atributos necessários ao profissional, discorrem sobre o retorno que a profissäo traz e situam o enfermeiro na equipe de saúde. Fazem também uma avaliaçäo da importância da disciplina Introduçäo à Enfermagem para esclarecê-los a respeito da profissäo. Os depoimentos mostraram que entre outros, que o estudante no início do curso dá importância ao "status" da profissäo. O presente estudo demonstrou que a disciplina INTRODUÇÄO A ENFERMAGEM é fundamental na primeira fase do curso, pois amplia a idéia que os alunos tem da profissäo ao fazer vestibular, possibilitando ao aluno inseguro quanto à sua escolha, refletir melhor se vai continuar ou abandonar o curso. Os autores concluem que uma disciplina introdutória, que informe sobre a profissäo do enfermeiro, deve fazer parte do currículo mínimo de todos os cursos de graduaçäo em enfermagem, na sua primeira fase.
