A teoria e a prática da educação no trabalho
Texto & contexto enferm; 6 (n.esp), 1997
Publication year: 1997
O Projeto Auxiliar de Enfermagem da UFSC elegeu como um de seus marcos de referência a educação no trabalho, concebendo-a como o diálogo estimulado pelo Enfermeiros, no ambiente de serviço e nele os trabalhadores têm acesso ao conjunto de conhecimentos e ao desenvolvimento e/ou fortalecimento de habilidades neste Curso Supletivo e, ao final, conquistam um Certificado que lhe concede qualificações profissional. A partir desta concepção, colocou-se em prática, durante toda a trajetória do Projeto, alguns procedimentos que sugerem um compromisso de mudança do Enfermeiro, a partir dele próprio. Dentre os procedimentos passíveis de avaliação objetiva destacam-se: portar documentação atualizada e organizada para rápida localização; cumprir com as obrigações financeiras, sociais e políticas com Entidades de Classe; conhecer o campo de prática profissional e o mercado de trabalho com profundidade; revelar compromisso e comprometimento com o desenvolvimento profissional e a qualificação do campo de trabalho.
The Auxiliary Project at the UFSC lected education at works as one of its frameworks, conceiving it as teh dialogue stimulated by nurses in their working set, where performers have access to the whole ensemble of knowledge. Here is where they develop and/or strengthen abilities for this complementary course and were, at the end, they are awarded a Certificate attesting to their professional qualification. Based on that conception, a few procedures have been brought to practice throughout the Project, suggesting a nurseÆs commitment to change, having its origin on him/herself. Among the procedures capable or being objectively evaluated are, as most important: to be the bearer of ducomentation both updated and organized for last location; to be not in arrears with financial, social, and political dues towards his/her class entity; to be knowledgeable of the Professional practical field and with teh work market in depth; to show commitment and sense of duty towards teh professional development and qualification in the work field.
El proyecto auxiliar de enfermería de la UFSC eligió como uno de sus marcos de referencia la educación en el trabajo, concibiéndola como el diálogo estimulado por los enfermeros, en el ambiente de servicio. Es en él que los trbajadores tienen acceso al conjunto de conocimientos y al desarollo y/o fortalecimiento de habilidades en este curso supletivo. Al final, conquistan um certificado que les concede cualificaión Professional. A partir de esta concepción, se colocó en práctica, duarate toda la trayectoriaa del proyecto, algunos procedimientos que sugieren un compromisso de cambio del enfermero, a partir de si mismo. De entre los procedimentos posibles de evalución objetiva, se destacan: portar documentación actualizada y organizada para rápida localización, cumplir con las obligaciones financeira, sociales y políticas com las entidades de clase; conecer el campo de práctica profesional y el mercado de trabajo em profundidad; revelar compromiso y responsabilidad con el desarollo profesional y la cualificación del campo de trabajo.
