Exercitando ser sujeito da aprendizagem - o educando da enfermagem
Texto & contexto enferm; 8 (1), 1999
Publication year: 1999
Relata uma prática educativa na área de Enfermagem Cirúrgica, resultante da Prática Assistencial durante elaboração de dissertação de mestrado, objetivando construir um modelo teórico-metodológico para aprender/ensinar a ajudar/cuidar o cliente e seus familiares durante o evento operatório. Utilizou um referencial teórico, conjugando a teoria da Relação interpessoal e alguns conceitos da Pedagogia de Paulo Freire. Como resultado, houve extensão desse modo de ensinar, para a área do ensino de Enfermagem Cirúrgica. Os discentes avaliaram ser uma metodologia provocadora de prazer no aprender, já que os instrumentos possibilitaram a construção de relações com o real, na forma dialógica com a família...
Na educative practice on Surgical Nursing which occurred during a course on advanced practice at the Master's program is reported. Such practice intended to develop a methodological-theoretical model for teaching/learning how to help/care for the client and his/her family during the operative event. A theoretical reference basis was used, conjugating Interpersonal relationship theory and some concepts taken from Paulo FreireÆs Pedagogy. As a result it happened an extension of this teaching style to Surgical Nursing teaching. Students evaluated this as a methodology which is capable of inducing pleasure in learning because the instruments utilized make possible to develop relationship whit what is real, improving and maintaining a dialogue with the family...
En este estudio se relata una práctica educativa en el área de Enfermería Quirúrgica, resultante de la Práctica Asistencial durante la elaboración de la disertación de maestría, proponiéndose construir un modelo teórico-metodológico para aprender/enseñar a ayudar/cuidar el cliente y sus familiares durante el momento operatorio. Se utilizó un referencial teórico, conjugando la teoría de la Relación Interpersonal y algunos conceptos de la Pedagogía de Paulo Freire. Como resultado, hubo la extensión de ese modo de enseñar para el área de enseñanza de Enfermería Quirúrgica. Los alumnos la evaluaron como una metodología que provoca placer de aprender, ya que los instrumentos empleados posibilitan la construcción de relaciones con lo real, en la forma dialógica con la familia...
