Currículo: aspectos que educadores e educandos da enfermagem devem conhecer
Texto & contexto enferm; 8 (1), 1999
Publication year: 1999
O presente texto apresenta uma reflexão acerca de concepções curriculares que historicamente tem orientado a prática pedagógica. Apoiando em dimensões curriculares de perspectiva dialética, destaca a possibilidade da unidade teoria e prática no currículo de Enfermagem através da estratégia de ensino desenvolvida no estagio pré-profissional. Sinaliza, ainda, neste processo, o exercício da possível práxis transformadora no ensino e prática profissional...
The present text presents a reflection about some curriculum aspects which historically have directed pedagogical practice itself. Based on curriculum dimensions from a dialectic perspective, it stresses the possibility of a theory and practice united in the Nursing curriculum, through a teaching strategy developed in the pre-professional training. It shows also, in this process, the exercise of a possible transforming praxis in the teaching process itself and in the professional practice...
El presente texto presenta una reflexión acerca de concepciones de programas que históricamente han orientado la práctica pedagógica. Apoyado en dimensiones de programación con perspectiva dialéctica, destaca La posibilidad de la unidad teoría y práctica en el programa de Enfermería, a través de la estrategia de enseñanza desarrollada en el estadio pré profesional. Señaliza, todavía, en este proceso, el ejercicio de la posible praxis transformadora en la enseñanza y práctica profesional...
