Formação crítica dos profissionais da área de enfermagem
Texto & contexto enferm; 8 (1), 1999
Publication year: 1999
Este texto discute a possibilidade de uma formação critica dos profissionais da área da saúde - enfermagem, buscando superar o modelo técnico-linear ainda bastante presente nos projetos pedagógicos dos cursos. As escolhas teóricas e metodológica dos educadores denunciam suas concepções de educação, de saúde, de homem e de mundo, deixando marcas nos sujeitos educativos. Numa perspectiva critica com respeito a diferentes culturas, com a explicitação das relações entre poder e conhecimento que estão presentes na sociedade, em estabelecer interações do contexto geral com o específico, visando transformações sociais...
This text discusses the possibility of developing critical thinking on health professionals training aiming to go beyond the technical- linear model very much present in the pedagogical project of the programs. The theoretical and methodological choices of the professionals show their conceptions of man, education, health and the world, leaving a powerful impression on the learners. Following this critical approach, the professionals are concerned about the knowledge that will lead to real emancipation, taking into account different cultures, pointing out the relations power and knowledge present in our society, and establishing interactions between the general and the specific contexts, leading therefore, to social transformation...
Este texto discute la posibilidad de una formación crítica de los profesionales del área de la salud-enfermería, con la intención de superar el modelo técnico lineal que aun está muy presente en los proyectos pedagógicos de los cursos. Las opciones teóricas y metodológicas de los educadores revelan sus concepciones de educación, de salud, de hombre y de mundo, dejando marcas en los sujetos educativos. Bajo una perspectiva crítica, los educadores se preocupan por el conocimiento emancipa torio, por el respeto a las diferentes culturas, por la expliccitación de las relaciones entre poder y conocimiento que está presente en la sociedad, en establecer interrelaciones entre el contexto general y el contexto específico considerando las transformaciones sociales.
