Educare: ensaiando a pedagogia do cuidado
Texto & contexto enferm; 9 (2,pt.2), 2000
Publication year: 2000
Descreve a prática pedagógica-assistencial construída na intersecção e indissociabilidade da educação e do cuidado. Incursiona pela genealogia desses dois vocábulo para compor a síntese conceitual do educare. Discorre sobre a validação do referencial teórico-metodológico e analisa a percepção dos/as participantes do estudo quando ao educare nos principais componentes curriculares e na vivência acadêmica, a identificação dos conflitos e das resistências à sua operacionalização e ações para sua implantação. Mostra que o educare insinua-se timidamente nos componentes curriculares analisados e representa a qualificação de uma prática pedagógica que se faz ecológica, solidária, contextualizada e emancipatória....
A description is offered of the pedagogical-assistance practice developed over the intersection and inseparability of education and care. An excursion is made across the genealogy of these two words, so as to make-up the conceptual synthesis of the educare. A description is made of the validation of the theoretical-methodological reference basis, with an analysis of the perceptions held by the study participants as it refers to educare in the main curriculum components and in academic daily living, the identification of conflicts and resistances in rendering it operational, as well as actions to have it implanted. It is demonstrated educare insinuates itself, in a shy way, on the analyzed curriculum components, representing the qualification of a pedagogical practice made ecological, solidary, contextual and emancipatory...
Se describe la práctica pedagógico-asistencial construida en la intersección e indisociabilidad de la educación y del cuidado. Se incursiona por la genealogía de eses dos vocablos para componer la síntesis conceptual del educare. Se discurre sobre la validación del referencial teórico-metodológico y se analiza la percepción de los/las participantes del estudio en lo referente al educare en los principales componentes curriculares y la vivencia académica, la identificación de los conflictos y de las resistencias a su operacionalización y acciones para su implantación. Se muestra que el educare insinuase tímidamente en los componentes curriculares analizados y representa la calificación de una práctica pedagógica que se hace ecológica, solidaria, contextual izada y emancipatoria...
