Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 9 (2), 2017
Publication year: 2017
Objective:
To discuss the Community Health Agent (CHA)s role as a popular educator. Methods:
Qualitative methodology, based on dialogic conception of action-research, using as methodological procedures focal groups interview and workshops, and content analysis. Subjects were 14 CHA from two Programmatic Areas of Rio de Janeiro city, that participated in a focal-group in november of 2010. Results:
The analysis showed that the CHA performs activities based on popular educations assumptions, also permeated by normative conception and banking education, as an attempt to obtain acknowledgement inside health team. Conclusion:
The CHA is a potential popular educator that can contribute to Primary Cares success. For that, CHAs should seek their qualification and collective empowerment and think about the contradictions of their work.
Objetivo:
Refletir e discutir sobre o papel do Agente Comunitário de Saúde (ACS) como educador popular. Métodos:
Pesquisa qualitativa, centrada na concepção da pesquisa-ação, utilizando procedimentos de grupo focal, oficinas e análise de conteúdo. Os sujeitos desse estudo foram 14 ACS de duas Áreas Programáticas do Município do Rio de Janeiro, em grupo focal realizado em novembro de 2010. Resultados:
A análise evidenciou que o ACS desenvolve práticas com base em pressupostos da Educação Popular em Saúde, permeadas de modo ambíguo por uma concepção normativa e bancária de educação como forma de reconhecimento e valorização dentro da equipe. Conclusão:
O ACS possui um potencial educativo capaz de contribuir para a efetivação das ações da Atenção Básica. Para isso, deve buscar sua qualificação profissional e fortalecimento coletivo, e refletir criticamente sobre as contradições do seu trabalho.
Objectivo:
Discutir el rol del Agente Comunitario de Salud (ACS) como educador popular. Métodos:
Investigación cualitativa, en la ciudad del Rio de Janeiro, con el enfoque principal de la investigación acción, articulada a la metodología de los grupos focales y de análisis del contenido. Participaran 14 ACS de dos áreas de del Municipio de Rio de Janero, Brasil, que participaran de una entrevista en grupo focal en noviembre de 2010. Resultados:
El análisis evidenció que ellos desarrollan practicas con basis en los principios de la Educación Popular y Salud (EPS), ambiguamente permeadas por la concepción normativa y bancaria de la educación, para que sean reconocidos y valorados dentro del equipo. Conclusión:
El ACS tiene potencial de educación para contribuir a la realización de acciones de atención primaria. Para eso debe buscar su calificación profesional y el empoderamiento colectivo, y reflexionar sobre las contradicciones de su trabajo.
